【摘 要】
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伴随着新课程改革的不断深化,高中物理教学一改以往填鸭式教学的风格,渐而向“问题导学”的方向靠拢,该方法主要以“问题”为研究中心,深化“导学”功能,为学生奠定理论知识
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伴随着新课程改革的不断深化,高中物理教学一改以往填鸭式教学的风格,渐而向“问题导学”的方向靠拢,该方法主要以“问题”为研究中心,深化“导学”功能,为学生奠定理论知识基础。着重提出高中物理教师亟须提升学生的主观能动性,并积极进入问题课堂中,因为如果整堂课缺乏问题的渲染,学生的头脑处于“死记硬背”的死循环中,就违背了物理学习的初衷。问题导学法能够培养学生对物理应用的强烈兴趣,也化解了学生在学习中迷失自我的难题,可谓是一举多得。
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