【摘 要】
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能否建立起思维的可逆性,这是衡量学生数学能力的重要标志。教学中,为使学生能从正向思维迅速地转向逆思维,培养其可逆思维能力,我常常引导学生反过来想。
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能否建立起思维的可逆性,这是衡量学生数学能力的重要标志。教学中,为使学生能从正向思维迅速地转向逆思维,培养其可逆思维能力,我常常引导学生反过来想。
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