【摘 要】
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课外阅读的指导,应根据学段特点有所区分,第一学段应以读故事,演故事,讲故事为主要方式,培养学生的阅读兴趣。第二学段应以＂读中把握主要内容,体验乐趣——读后交流感受,分享
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课外阅读的指导,应根据学段特点有所区分,第一学段应以读故事,演故事,讲故事为主要方式,培养学生的阅读兴趣。第二学段应以＂读中把握主要内容,体验乐趣——读后交流感受,分享体验＂的方式,培养良好的阅读习惯,帮助学生习得阅读方法。第三学段应以＂帮助学生走进文本,走进主人公的世界,获得独特的阅读感受,形成个性化的阅读体验＂为目标。
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