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【摘 要】
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摘 要：本文结合文秋芳的“输出驱动假设”，积极探讨其在大学生英语写作教学中的应用探讨，提出“以读促写”，“以输入促进输出”的英语写作教学模式。经过实践证明，可以有效地提高学生的写作能力和水平。 关键词：输出驱动假设；大学英语写作教学；应用探讨 在2013年4月举办的“全国高校大学英语教学发展学术研讨会”上，国内外语教学界的专家们指出，以语言输出能力培养为驱动，有助于推动教学理念与教学方法的转变
【出 处】
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北方文学·中旬
【发表日期】
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2016年1期
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