改革开放以来,我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就,人们的物质生活水平提高了,很多的家庭生活越来越富裕,但是,家庭和睦、夫妻关系良好的家庭比例却逐年降低!离婚率也在年年攀升!这不能不说是社会发展过程中的一大遗憾。而人们,包括学生们无一例外的认为?,家庭的氛围(特别是父母的关系)对孩子的成长有很大的影响。
　　所谓的“问题家庭”指的是那些夫妻关系紧张,家庭不和睦,或是夫妻离异,对孩子心理的健康成长不够重视或是造成不良影响的家庭。父母是子女的第一任教师,也是子女的终身教师,父母的生活态度、行为方式对子女的成长有着直接的影响。一些家长以极为功利的价值取向设计塑造子女,严重忽视了孩子的个性心理特征,忽视了对孩子的心理健康教育;极少数家长全然不顾忌孩子的感受,以极不认真的态度草率处理婚姻、伦理、工作、人际关系等,更加重孩子的心理负担。因此,对“问题家庭”的孩子的关注和教育,将是教育工作者在今后很长一段时期内亟待解决又不可忽视的德育内容。
　　为了“解救”这些可怜的“问题家庭” 的学生们,学校教育很必要。在“问题家庭”中成长的孩子,其心理必定得不到健康的发育,其人格也必定得不到健全的培养。这些孩子们在学校里或是社会生活中的种种异常的表现,性格的不完善,甚至扭曲,行为上的失礼,甚至犯罪,心理上的失衡,甚至极端,学习上的厌烦,甚至放弃,让人看了心痛、惋惜。他们这个年龄的孩子承担着不该承担的成人的错误,多么的无辜又多么的无助,他们太需要有人引导、有人帮助了。在学校教育中我们需要特别关注他们,给他们更多的爱。让“问题家庭” 的学生们有一个对正常家庭的理解和感觉,是我们保证学校教育成功的有效手段。
　　为了让这些“问题家庭” 的学生们尽快成长和成熟起来,学校教育很必要。高中阶段的学生自己对事情已经能够有比较明确的判断和分辨能力,但是往往在这样的环境里成长起来的孩子,对家里所发生的一切要么司空见惯,不予理睬,要么就是义愤填膺,坚决反抗,反而忘记了自己也是家庭中的一分子,也应该为这个家庭作出自己的贡献。这时候在他身边的老师就应该提醒或是建议他应该怎样去做。孩子往往是一个家庭的核心,父母在相互争执或是互不理睬的时候,孩子的所说所做往往能够起到意想不到的成效。为了孩子,大多数的父母是会作出让步的,事情往往一次能够得到缓解、解决。我们要告诉学生;你长大了,缓和父母的关系,促进家庭的和谐你也有责任。不要总是抱怨父母,推卸自己的责任,现在你可以为这个家做些事情了。可以用一些“计谋”来促进父母和解,比如,以父母的名义给对方写一封信、发条短信或是送份小礼物等。最好的爱自己的父母的方式,就是让他们更加恩爱,让家庭和谐。
　　为了“发展”这些“问题家庭”的学生们,学校教育很必要。这些来自“问题家庭”的学生们,有着一种别的学生没有的敏感,有的甚至在某一方面表现出特殊的才能,但是往往因为大多数时候被他们表现出来的种种问题而掩盖,比如,青春期闭锁心理,甚至喜怒无常,情绪不稳,自我失控,心理承受力低,意志薄弱,难于应对挫折,并在行为上出现打架、骂人、说谎、厌学、逃学,严重的出现自伤或伤人等现象。其实,只要我们——他们还算信任的老师,给他们适当的表扬和赞赏,再教给他们正确的思想和做法,我相信他们闪闪发光的一面就会展现出来。只要我们方法得当,就会让他们从“问题”中走出来,走上一条正常的成长之路、成功之路,还有可能是巨大的成功之路。而到时我们收获的将是欣慰和巨大的成就感。
　　为了“挽救”这些“问题家庭”,学校教育很必要。家庭出现问题了,但是几乎所有的家长都不希望自己的孩子出问题。孩子是家长的未来和希望,没有哪一个家长不爱自己的孩子,他们都希望孩子能够上进和成功,而且他们也愿意为此而努力。但是家庭出现问题的时候,父母很难对孩子照顾周全,有的甚至拿孩子出气、打骂;也有的家长因此觉得对孩子有亏欠,反而溺爱或是放縱孩子,造成孩子的不良发展。但是不论怎样,父母终归是爱孩子的,利用这一点,我们将一些适合现代社会家庭的婚姻和生活经营理念、教育理念等先进的思想和做法,介绍给这些忙碌的、焦虑的、无所适从的学生家长们,让他们学会怎样科学合理的爱孩子,怎样有效的经营自己的婚姻和家庭,从而达到缓解和解决家庭问题的目的,让这些学生也有不再争吵的父母,一个和睦、温馨的家庭,从而从根本上解决学生的问题。
　　关心教育学生是我们教育工作者的天职,对于这些来自“问题家庭”的学生们应该得到更多、更好、更全面的关爱。这也是完善学校教育工作的一个很重要的方面,学校不应该仅仅是一个“教书”的场所,更应该是一个“育人”的场所。教育好每一个学生是我们共同的心愿和职责,而“好”的标准包括了德、智、体、美、劳全面发展的好。给这些“问题家庭”的学生们更多的、更好的教育吧,这是教育公平的需要,是教育发展的需要,更是社会和谐发展的需要。