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一些教师热衷于将时评文作为写作学习的范本,这一做法值得商榷。有的时评文论证缺乏深度、说理乏力,以此为范文,难以提高说理能力和培育思辨意识。中学议论文教学当引导基于分析辨析的思辨性写作,为学生适应未来的学习生活创造条件。
探寻:为了未来发展的思辨性写作——从时评学习热谈起
【摘 要】
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一些教师热衷于将时评文作为写作学习的范本,这一做法值得商榷。有的时评文论证缺乏深度、说理乏力,以此为范文,难以提高说理能力和培育思辨意识。中学议论文教学当引导基于
【机 构】
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福建教育学院语文课程与教学研究所
【出 处】
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语文教学通讯:高中(A)
【发表日期】
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2019年6期
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