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随着我国教学改革的实施,各个学科教师也在不断探索过程中寻求改变.教育已不再是培养学生的应试能力,而注重学生全面能力的培养.小学阶段是学生掌握知识技能的初识时期.尤其是小学数学学科教学,其主要目的就是能培养学生的思维能力.比如,通过教学能培养学生创造思维能力、逻辑思维能力和抽象思维能力等.小学阶段的数学教学,需要学生在教师的合理引导下,并运用自己的思维能力解决一系列的数学问题,或解决实际生活中存在的一些问题.本次笔者就小学数学思维能力教学进行分析,以学生思维能力的特征以及培养学生思维能力的策略进行以下分析.