【摘 要】
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职业教育"面向人人,人人成才"的课程价值观诉求职业教育课程目标取向于发现、珍惜存在于学习者身上的各种潜能,并把它们开发出来。纵观我国职业教育课程目标取向的转变历程,
【机 构】
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教育部职业技术教育中心研究所,河北科技师范学院,
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职业教育"面向人人,人人成才"的课程价值观诉求职业教育课程目标取向于发现、珍惜存在于学习者身上的各种潜能,并把它们开发出来。纵观我国职业教育课程目标取向的转变历程,实现这一诉求不但要充分认识普遍性目标取向和行为目标取向的局限性,还需要实现对"行为目标"取向的超越。本文对我国职业教育课程目标取向转变过程进行了研究,提出了我国职业教育课程目标取向。
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