在自我建构数学的过程中发展学生的认知——“点到直线距离公式证明”教学实录与反思

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【摘要】

：

<正>1基本情况1.1授课对象学生来自江苏省四星级高中理科实验班,数学基础知识好、思维能力强.在学习能力方面,有较强的自主探究的意识和合作交流的能力.1.2教材分析所用教材

【作者】

：

刘明

【机构】

：

南京师范大学附属中学

【出处】

：

中学数学月刊

【发表日期】

：

2013年06期

【关键词】

：

直线距离数学发现平行直线坐标轴教学实录平面解析几何

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<正>1基本情况1.1授课对象学生来自江苏省四星级高中理科实验班,数学基础知识好、思维能力强.在学习能力方面,有较强的自主探究的意识和合作交流的能力.1.2教材分析所用教材为江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书.数学(必修2)》,课题是第2章"平面解析几何"的第1节"2.1直线与方程"中的"点到直线的距离",这一内容是高

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