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目的探讨以问题为基础的教学法结合以授课为基础的教学法在泌尿外科临床实习中的应用及其意义。方法以2008年1月～2010年12月共90名泌尿外科临床医学实习生为研究对象，研究应用LBL联合PBL教学法以及分别应用PBL教学法和LBL教学法的教学结果和学生主观感受的差异。结果在出科考核成绩上。LBL联合PBL教学法要优于单纯采用LBL教学法或PBL教学法，有显著性差异（P〈0．05）。在教学满意度调查中，采用LBL联合PBL教学法较单纯采用LBL教学法和PBL教学法的学生满意度要高，且有显著性差异（P〈0．0