不同种型布鲁菌间的基因获得与缺失研究

来源 :生物技术通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wsh2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:了解不同种型布鲁菌间的基因差异及基因的获得与缺失情况.方法:采用生物信息学方法比较分析已测序的10株布鲁菌基因水平的差异,分析它们的核心基因组与泛基因组,对得到的差异基因用PCR验证其在19株不同生物型标准菌株中的分布情况.结果:不同种型布鲁菌在基因水平上存在较大差异,差异基因主要位于Ⅱ号染色体上;根据差异基因,鉴定了42个差异区段,这些差异区段在19株不同生物型标准菌株中存在差异分布.结论:布鲁菌在进化过程中分别获得或失去了不同的基因区段,从而适应不同的宿主环境.
其他文献
当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言,大方向是正确的,并取得了实质性的进展,但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。有效课堂教学的研究和探讨将成为今后长期的任务和经历不断摸索实践的过程,特别是要把知识能力,过程方法,情感体验等能力成为新课堂的有机整合训练目标。那么如何才能提高
在各个中小企业的发展过程中,解决好应收账款问题十分的必要,其工作质量的好坏直接影响着企业自身的生存与发展,因此,各个中小企业内部的管理人员必须积极做好应收账款的风险
期刊
摘 要:随着我国教育改革的推进,以及新课改的背景之下,我国对于教育提出了更高的要求和标准。特别是对于中小学教育方面。近年来在数学学科,教育生活化的理念已经逐渐被很多的学校和老师所认可,并且很多学校都对于数学的生活化教育进行了外延和创新。但是依然存在一系列的问题需要我们关注和注意。因此,在新课程背景下,作为一名小学数学教师,积极探索小学数学教学生活化的理论与实践,具有重要的理论意义与实践意义。  关
毛泽东的夫人和战友--杨开慧rn“我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九.”毛泽东的这首写于1957年的词,在中国早已家喻户晓.词中热情怀念的“骄杨”就是他的夫人和战友杨开慧.
《新课程标准》强调:数学的知识、思想和方法必须由学生在现在的数学实践活动中理解和发展,而不是单纯地依靠教师的讲解去获得.数学是做出来的,学生只有亲历知识的形成过程,
自然通风是建筑节能的一种有效手段,对于降低能耗,提高室内舒适度都有着非常重要的作用。本文主要介绍了自然通风的技术优势,建筑中自然通风的原理。本文就对建筑设计中自然通风
独山县是贵州省黔南自治州较干旱的地区之一,城中供水形式严峻,加油站的生产、生活用水也受到较大影响。为了解决用水紧张问题,黔南石油独山分公司新寨服务区1站搭建了一个蓄
摘要:创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习. 调动学生的多种感官,让学生全面展现自我, 放飞学生的思维,让学生在互动中学习. 放飞学生的思维,让学生在互动中学习, 放飞学生的思维,让学生在互动中学习。  一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习  “兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7