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科学合理客观地评价教师教学能力,是当前高职教育改革的重要内容。以长沙电力职业技术学院为实践主体,针对目前高职专业教师＂教、学、做一体＂教学能力评价存在的主要问题进行分析,探索具有高职教育特色、适合高职院校自身发展、符合高职教师特点的教师教学能力评价。
高职专业教师“教、学、做一体”教学能力评价探索
【摘 要】
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科学合理客观地评价教师教学能力,是当前高职教育改革的重要内容。以长沙电力职业技术学院为实践主体,针对目前高职专业教师＂教、学、做一体＂教学能力评价存在的主要问题进行分
【机 构】
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长沙电力职业技术学院
【出 处】
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当代职业教育
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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本文系湖南省“十二五’’教育科学规划青年专项资助课题《高职院校专业教师“教、学、做一体”教学能力培养的研多窃（项目编号：XJK011QZJ012）的研究成果之一.
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