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目的:探讨基于PBL的CPC教学模式在病理学教学中的应用效果。方法:选取我院2018级高专护理专业182名学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采取传统讲授法教学模式,实验组采取基于PBL的CPC的教学模式,通过学生成绩和学生课堂评价两个指标比较两种模式的效果。结果:实验组学生的成绩、学习兴趣以及课堂气氛等多项指标均明显优于对照组(P<0.05)。结论:基于PBL的CPC教学模式有利于提高病理学教学效果以及学生自身综合能力的提升。