【摘 要】
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在高中英语语法教学中,尝试运用“先学后教”的方法,学生能在以语篇为基础的语境中感知所学语言,通过思考、分析和归纳,巩固对语法规律的认识。在灵活运用英语语法、加强语篇
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在高中英语语法教学中,尝试运用“先学后教”的方法,学生能在以语篇为基础的语境中感知所学语言,通过思考、分析和归纳,巩固对语法规律的认识。在灵活运用英语语法、加强语篇意识的同时,学生能够通过自主思考或小组合作,提高思考、发现、探究和合作的能力。
In high school English grammar teaching, trying to use the method of “learning before teaching”, students can perceive the language in a context based on texts, consolidate understanding of grammar rules by thinking, analyzing and inducing . While using English grammar flexibly and strengthening discourse awareness, students are able to improve their ability to think, discover, explore, and cooperate through independent thinking or group cooperation.
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