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最近，观摩了两节多媒体思品课，想法颇多。这两位老师讲的都是六年级上册第三单元第六课《师爱助我成长》中的第二节《我与老师交朋友》。从常规评价标准来说，第一位老师的教学环节非常齐全，环环相扣，一丝不苟，中规中矩，知识目标实现得很好，似乎让人找不出什么观点；但又觉得这堂课无波无澜，体察不到师生双方的情感交流和学生思维火花的闪烁。而第二位老师正好与之相反，