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分析论证了高等教育全面质量管理过程应以教育需求者的需求为出发点，其内涵包括需求分析、高校定位、人才培养方案设计、教学过程实施以及教学过程评价与分析等。
论高等教育全面质量管理过程
【摘 要】
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分析论证了高等教育全面质量管理过程应以教育需求者的需求为出发点，其内涵包括需求分析、高校定位、人才培养方案设计、教学过程实施以及教学过程评价与分析等。
【机 构】
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湖南建材高等专科学校校长办公室
【出 处】
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机械工业高教研究
【发表日期】
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2001年4期
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