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【摘要】越来越多的人严重缺乏爱心，爱的教育从小抓起尤为重要，示范引领感受爱，搭建平台激发爱，心理疏导学会爱，实践体验促成爱是进行博爱教育的有效途径。
【关键词】小学生 爱的教育
由于经济的快速发展，改革开放政策的成功实施，加之目前我国独生子女已经发展到二代独生子女阶段，受父辈的影响和家庭的溺爱，二代独生子女明显出现了自私狭隘、自主自大、没有责任心等不良习性，为确保祖国未来人才形成正确的人生观和价值观，有良好的道德观。对小学生进行爱的教育刻不容缓。
怎样才能做到爱呢？首先需要宽广的心胸去容纳这个大千世界。其次爱要求每个人都能明确自己的责任，既爱己也爱他人，既爱他人也爱自己，对他人有一种热忱的心，去帮助所有需要关心的人要懂得先给予，然后才有可能获得。这些思想恰恰是现在的小学生乃至中学生都不具有的，从小学开始进行博爱教育势在必行。
小学阶段博爱教育如何进行呢，我是从以下几个方面入手的：
一、示范引领 感受爱
生活中，我既是孩子们的大朋友，又像孩子们的妈妈一样，关心爱护着他们，爱着他们的爱，忧着他们的忧。孩子们喜欢围在我身边和我玩，我就教他们玩游戏、打篮球、踢足球，让他们在合作中、交往中体验快乐。孩子们也喜欢把高兴的事告诉我。在我的眼里，孩子的差错同样是可爱的，面对他们不断的差错，我不是批评，而是分析原因，寻找闪光点，用孩子的眼光及时给予教育，为孩子提供支持性的环境，鼓励、引导孩子改正不良行为。对孩子的问题行为进行深入观察、客观分析，了解孩子的想法、心理动机、需要等情况。然后有针对性的采取措施，避免盲目批评，要及时为孩子示范积极的交往及提供练习积极的社会交往的机会。同时开展寻找爱的活动，每天都让孩子们分享自己感受到的爱。爱是会传染的，孩子们感受到了许多爱，也很快乐，心情好，做事有劲，学习有效率。
二、心理疏导 学会爱
那天下课时，班上的学生急急忙忙跑来对我说：“老师，我班的小意同学上课不做作业玩手机，上课老师批评他，他居然当面和老师对嘴，甚至把所有学习用具全收起来和老师对着干，让任课教师下不了台。”事后我和他进行了交流，了解到原来受家庭影响，只要他与别人发生冲突时，他的母亲过分溺爱，总是在他耳边说别人的不是，一点也不教育自己的孩子，久而久之他变得心胸狭隘，认为自己没有缺点，不管发生任何事情，只会一味地责任怪别人，才发生了和老师对着干的“壮举”。为此，我利用一切时间，及时发现学生中的问题，运用沙盘分析学生的心理，及时疏导。抓住孩子们的爱好和心理在班上开展“读一本好书”的活动，我推荐历史故事《管仲拜相》、《将相和》和德国足球名将巴拉克的故事，从故事中感受这些名人宽阔的胸怀。开展以诵读开阔心胸名言警句“诵读经典名言”主题班队会，让学生积累了名言，更从中受到影响。要求学生无论任何时候，和别人发生冲突时，不管自己对与错都先向对方说：“对不起”，养成彼此谦让的好习惯，让自己变成一个心胸开阔会包容懂得爱的人。
三、搭建平台 激发爱心
每个孩子都是善良的，他们们的爱蕴藏在心中，搭建平台让他们有机会这是自己的爱心。组织收看1998年长江、嫩江、松花江、珠江、西江等流域特大洪灾，2008年南方冰冻雪灾，5.12汶川大地震灾情，让学生真切感受到灾区人民的困难，激发学生迫切想帮助别人的强烈愿望。在此基础上开展“关心身边人，做好身边事”活动，一周进行自我小结，让学生说出一周来你关心过谁？为他们做过什么事情？让学生从关心家人、同学、朋友到关心周围的邻居，帮他们做一些力所能及的事。同时与家长联系，让他们做好表率和对孩子的行为进行及时的表扬和指点，更加提高了学生关心帮助他人的积极性。后来又开展“我为班级添光彩”，“父母有我而骄傲”系列活动，使学生做到了看见别人有困难或者需要帮助时，主动去关心帮助他们。组织带领学生参加公益活动，如：每年的敬老节为福利院的老人赠送礼物，为灾区捐款，为学校生病的学生捐款，给灾区儿童写信；积极响应支援贫困地区旧衣物的捐赠活动。孩子们在一次次的活动中感受到自己的价值和给予别人爱的同时自己无比快乐。爱是无止境的，传递爱，收获更多。
四、实践体验 促成爱
孩子们学习、玩耍时常常会发生矛盾，我不直接解决问题，而是组建了调解组。每个同学都可以申请参加。以四川宜宾一中学学生斗殴就造成3死1伤的惨剧、以同学们之间的事、家中发生的事为例，让孩子们来分析原因，大家总结出尊重、宽容别人是化解一切矛盾的根本方法。于是孩子们总结出要做到宽容，首先学会换位思考，每次发生事情时，互相交换角色来说出自己的感受，这样心情就平静下来了，也就找到了自己的缺点，发现别人的优点；然后学会欣赏、接纳他人，当两人发生矛盾时，我不让他们找错误，而是先找对方的优点，并大声赞扬，这样学生就不会彼此敌视，而是互相接纳，再自己说出自己的不足，让对方给予改正的建议，双方都得到尊重，自然就不再计较了，宽容之心自然形成。在学校，在家里，孩子们都是调解员，同时，当自己面对麦度、不公时，他们自己会相互调解，自我调节，和谐快乐总在我们中间。爱是我们共同促成和维护的。
爱是一种崇高的，无论何时何地，我们可以把爱的理念作为行动指南，落实到具体行动中。从小有了爱的思想，长大了就能成为你一个懂爱会爱的人，并且能把这种无私的爱，传承下去发扬光大。
【关键词】小学生 爱的教育
由于经济的快速发展，改革开放政策的成功实施，加之目前我国独生子女已经发展到二代独生子女阶段，受父辈的影响和家庭的溺爱，二代独生子女明显出现了自私狭隘、自主自大、没有责任心等不良习性，为确保祖国未来人才形成正确的人生观和价值观，有良好的道德观。对小学生进行爱的教育刻不容缓。
怎样才能做到爱呢？首先需要宽广的心胸去容纳这个大千世界。其次爱要求每个人都能明确自己的责任，既爱己也爱他人，既爱他人也爱自己，对他人有一种热忱的心，去帮助所有需要关心的人要懂得先给予，然后才有可能获得。这些思想恰恰是现在的小学生乃至中学生都不具有的，从小学开始进行博爱教育势在必行。
小学阶段博爱教育如何进行呢，我是从以下几个方面入手的：
一、示范引领 感受爱
生活中，我既是孩子们的大朋友，又像孩子们的妈妈一样，关心爱护着他们，爱着他们的爱，忧着他们的忧。孩子们喜欢围在我身边和我玩，我就教他们玩游戏、打篮球、踢足球，让他们在合作中、交往中体验快乐。孩子们也喜欢把高兴的事告诉我。在我的眼里，孩子的差错同样是可爱的，面对他们不断的差错，我不是批评，而是分析原因，寻找闪光点，用孩子的眼光及时给予教育，为孩子提供支持性的环境，鼓励、引导孩子改正不良行为。对孩子的问题行为进行深入观察、客观分析，了解孩子的想法、心理动机、需要等情况。然后有针对性的采取措施，避免盲目批评，要及时为孩子示范积极的交往及提供练习积极的社会交往的机会。同时开展寻找爱的活动，每天都让孩子们分享自己感受到的爱。爱是会传染的，孩子们感受到了许多爱，也很快乐，心情好，做事有劲，学习有效率。
二、心理疏导 学会爱
那天下课时，班上的学生急急忙忙跑来对我说：“老师，我班的小意同学上课不做作业玩手机，上课老师批评他，他居然当面和老师对嘴，甚至把所有学习用具全收起来和老师对着干，让任课教师下不了台。”事后我和他进行了交流，了解到原来受家庭影响，只要他与别人发生冲突时，他的母亲过分溺爱，总是在他耳边说别人的不是，一点也不教育自己的孩子，久而久之他变得心胸狭隘，认为自己没有缺点，不管发生任何事情，只会一味地责任怪别人，才发生了和老师对着干的“壮举”。为此，我利用一切时间，及时发现学生中的问题，运用沙盘分析学生的心理，及时疏导。抓住孩子们的爱好和心理在班上开展“读一本好书”的活动，我推荐历史故事《管仲拜相》、《将相和》和德国足球名将巴拉克的故事，从故事中感受这些名人宽阔的胸怀。开展以诵读开阔心胸名言警句“诵读经典名言”主题班队会，让学生积累了名言，更从中受到影响。要求学生无论任何时候，和别人发生冲突时，不管自己对与错都先向对方说：“对不起”，养成彼此谦让的好习惯，让自己变成一个心胸开阔会包容懂得爱的人。
三、搭建平台 激发爱心
每个孩子都是善良的，他们们的爱蕴藏在心中，搭建平台让他们有机会这是自己的爱心。组织收看1998年长江、嫩江、松花江、珠江、西江等流域特大洪灾，2008年南方冰冻雪灾，5.12汶川大地震灾情，让学生真切感受到灾区人民的困难，激发学生迫切想帮助别人的强烈愿望。在此基础上开展“关心身边人，做好身边事”活动，一周进行自我小结，让学生说出一周来你关心过谁？为他们做过什么事情？让学生从关心家人、同学、朋友到关心周围的邻居，帮他们做一些力所能及的事。同时与家长联系，让他们做好表率和对孩子的行为进行及时的表扬和指点，更加提高了学生关心帮助他人的积极性。后来又开展“我为班级添光彩”，“父母有我而骄傲”系列活动，使学生做到了看见别人有困难或者需要帮助时，主动去关心帮助他们。组织带领学生参加公益活动，如：每年的敬老节为福利院的老人赠送礼物，为灾区捐款，为学校生病的学生捐款，给灾区儿童写信；积极响应支援贫困地区旧衣物的捐赠活动。孩子们在一次次的活动中感受到自己的价值和给予别人爱的同时自己无比快乐。爱是无止境的，传递爱，收获更多。
四、实践体验 促成爱
孩子们学习、玩耍时常常会发生矛盾，我不直接解决问题，而是组建了调解组。每个同学都可以申请参加。以四川宜宾一中学学生斗殴就造成3死1伤的惨剧、以同学们之间的事、家中发生的事为例，让孩子们来分析原因，大家总结出尊重、宽容别人是化解一切矛盾的根本方法。于是孩子们总结出要做到宽容，首先学会换位思考，每次发生事情时，互相交换角色来说出自己的感受，这样心情就平静下来了，也就找到了自己的缺点，发现别人的优点；然后学会欣赏、接纳他人，当两人发生矛盾时，我不让他们找错误，而是先找对方的优点，并大声赞扬，这样学生就不会彼此敌视，而是互相接纳，再自己说出自己的不足，让对方给予改正的建议，双方都得到尊重，自然就不再计较了，宽容之心自然形成。在学校，在家里，孩子们都是调解员，同时，当自己面对麦度、不公时，他们自己会相互调解，自我调节，和谐快乐总在我们中间。爱是我们共同促成和维护的。
爱是一种崇高的，无论何时何地，我们可以把爱的理念作为行动指南，落实到具体行动中。从小有了爱的思想，长大了就能成为你一个懂爱会爱的人，并且能把这种无私的爱，传承下去发扬光大。