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研究性学习的理论研究已持续一段时间,在其理论运用于教学实践的过程中,笔者发现可以充分发挥它的三大优势,以开发学生的"创造性"潜能.本文拟以中小学语文教学为例,并从教学实践的角度和理论操作的层面对此作深入的探讨.
发挥“研究性”优势开发“创造性”潜能
【摘 要】
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研究性学习的理论研究已持续一段时间,在其理论运用于教学实践的过程中,笔者发现可以充分发挥它的三大优势,以开发学生的"创造性"潜能.本文拟以中小学语文教学为例,并从教学
【机 构】
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广东省江门教育学院,广东省新会圭峰中学529000
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2003年1期
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