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环境问题已成为全球社会可持续发展严重的制约因素，甚至已威胁到人类命运和地球的前途，环境保护应越来越引起人们的注意、关心和重视。化学是一门以实验为基础的自然科学，它与社会、环境联系十分密切，在化学教学中对学生适当进行环保教育和绿色化学教育是每个化学教师义不容辞的责任。
一、高中化学教学中进行环保教育与绿色化学教育的重要性
空气污染、水污染和土壤污染，是当今世界三大污染。防治污染问题，是环境保护的重要内容。化学教学与环保意识教学密切相关，因此，培养学生的环保意识，是环保教育的首要方面。学生的环保意识，主要来源于两个方面：一是注重对学生进行环保知识的教育，使学生具备一定的环保知识和理论；二是注重对学生进行环境保护重要性的教育，使学生懂得环境与人之间的相互依存关系，从而深刻领会环境保护的重要意义。
绿色化学是人类和自然和谐相处的化学。它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原料，最大限度地节约能源，在化工生产各环节都实现净化和无污染的反应途径。现行的中学化学教材中也融入了绿色化学，使其作为一个崭新的课题成为中学化学教育教学的重要组成部分。因此，我们必须认识到：绿色化学教育是21世纪中学化学教育教学的新挑战。
二、高中化学教学中进行环保教育与绿色化学教育的途径
（一）在化学理论教学中全面渗透环境知识并建立绿色化学观
现行高中化学教材中融入了较多与环境污染问题相关的概念，化学教师必须充分挖掘教材中的环保教育素材，在化学课堂中更加全面、充分地渗透环保知识，使化学课堂教学成为“绿色教学”。例如：结合卤素及臭氧的知识，介绍“臭氧层空洞”；结合硫、氮的氧化物，介绍“酸雨”的形成及其危害；结合氮的氧化物性质，介绍城市环境污染；结合氯气、硝酸的工业制法及炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理；结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害；结合磷酸盐的相关知识，介绍水质的富营养化而形成“水华”“赤潮”等的危害；结合烃的有关知识，介绍“光化学烟雾”的几次事件及其原因；结合烃、石油、煤的知识，介绍“温室效应”的形成及危害；结合乙烯聚合反应的内容，介绍“白色污染”的危害等。针对这些污染问题，让学生思考人类过去对自然掠夺般的行为方式造成了今天的恶果。人类破坏自然，自然也必然会报复人类，人类应与自然和谐相处的道理，建立绿色化学观。
（二）在化学实验教学中充分贯彻环保理念与绿色化学理念
实验教学是化学教学的重要环节。按教学大纲要求，中学需做的化学实验近170多个，其中有毒的实验占一半以上。国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里产生就有14种。对此，环保专家呼吁：中学化学实验要注意环保。如何解决实验室排放的废弃物，已成为当前急待解决的环保新问题。
化学实验教学中要力求利用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，而最大限度地减少废弃物，提高学生的环境意识是非常必要的，也是切实可行的。现行教材中有关实验内容充分体现了绿色化学原理。例如：《化学1》 [实验]：实验室制取氯气的实验中，多余的氯气用氢氧化钠溶液吸收，防止了尾气对环境的影响；碘的升华实验采用内装碘晶体且预先密封好的玻璃管，这样就符合“减量、重复使用”的绿色化学要求；浓硫酸与铜的反应中用浸有碱液的棉花塞住试管口，避免了SO2的污染，并把反应后的液体倒入废液缸；实验室制取氨气的实验中用浸润水的棉花团堵塞试管口，避免了NH3对空气的污染等等。
（三）在学校课外时间中积极开展环保活动
将课内和课外结合起来，组织多种形式的课外环保教育活动，能够使环保教育变得丰富多彩，从而充分调动学生的积极性，大大提高教育效果。环保教育的课外活动可从以下几方面着手：
一是组织环保专题讲座。化学教师不妨把环保知识讲座列入教学计划，结合“世界环境日”“国际保护臭氧层日”或全球的环境污染事件做专题讲座，通过专题讲座，能够较好地丰富学生的环保知识，加深学生的环保意识。
二是开展环保课题的讨论、调查和探究。如组织学生进行以下活动：①调查当地污水排放和处理情况，撰写调查报告，提出改进建议。②调查：学校所在地区大气污染及防治情况。③调查并讨论：燃烧化石燃料对环境可能造成的污染与治理途径。④讨论：在田间或市区焚烧植物秸秆、枝叶以及垃圾的危害。⑤讨论：如何减少或避免甲醛等挥发性有机物、氡等对居室空气的污染。⑥调查：当地生活垃圾的处理和回收利用情况，讨论并提出改进意见。⑦讨论：如何选择合适的洗涤剂。⑧查阅资料：高分子材料的应用与发展。⑨查阅资料：符合“绿色化学” 思想的化工厂。
三是组织环保科技活动。我们可以通过成立兴趣小组，开展与环保有关的科技实验活动。如设立废物回收箱，常年回收废电池、废弃塑料等对环境危害较大的生活废弃物。又如常年观察并记录学校或家乡的空气污染（或水污染）情况，并积极参与保护空气质量（水质）的活动。
（四）在化学应试习题中努力推广环保案例，把绿色化学教育与习题教学相结合
因环保试题已成为近年来高考化学的考查重点，且难度更大、范围更广。命题者的意图是发挥考试的导向作用和教育功能，引导师生关注环境问题，融合了“绿色化学”的习题教学，要求学生能更深入了解绿色化学的重要性。
我们的教育教学，就是要使学生树立牢固的绿色化学理念和环保意识，使他们成为未来自觉的“绿色化学家”，为绿色化学事业做出应有的贡献。
一、高中化学教学中进行环保教育与绿色化学教育的重要性
空气污染、水污染和土壤污染，是当今世界三大污染。防治污染问题，是环境保护的重要内容。化学教学与环保意识教学密切相关，因此，培养学生的环保意识，是环保教育的首要方面。学生的环保意识，主要来源于两个方面：一是注重对学生进行环保知识的教育，使学生具备一定的环保知识和理论；二是注重对学生进行环境保护重要性的教育，使学生懂得环境与人之间的相互依存关系，从而深刻领会环境保护的重要意义。
绿色化学是人类和自然和谐相处的化学。它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原料，最大限度地节约能源，在化工生产各环节都实现净化和无污染的反应途径。现行的中学化学教材中也融入了绿色化学，使其作为一个崭新的课题成为中学化学教育教学的重要组成部分。因此，我们必须认识到：绿色化学教育是21世纪中学化学教育教学的新挑战。
二、高中化学教学中进行环保教育与绿色化学教育的途径
（一）在化学理论教学中全面渗透环境知识并建立绿色化学观
现行高中化学教材中融入了较多与环境污染问题相关的概念，化学教师必须充分挖掘教材中的环保教育素材，在化学课堂中更加全面、充分地渗透环保知识，使化学课堂教学成为“绿色教学”。例如：结合卤素及臭氧的知识，介绍“臭氧层空洞”；结合硫、氮的氧化物，介绍“酸雨”的形成及其危害；结合氮的氧化物性质，介绍城市环境污染；结合氯气、硝酸的工业制法及炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理；结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害；结合磷酸盐的相关知识，介绍水质的富营养化而形成“水华”“赤潮”等的危害；结合烃的有关知识，介绍“光化学烟雾”的几次事件及其原因；结合烃、石油、煤的知识，介绍“温室效应”的形成及危害；结合乙烯聚合反应的内容，介绍“白色污染”的危害等。针对这些污染问题，让学生思考人类过去对自然掠夺般的行为方式造成了今天的恶果。人类破坏自然，自然也必然会报复人类，人类应与自然和谐相处的道理，建立绿色化学观。
（二）在化学实验教学中充分贯彻环保理念与绿色化学理念
实验教学是化学教学的重要环节。按教学大纲要求，中学需做的化学实验近170多个，其中有毒的实验占一半以上。国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里产生就有14种。对此，环保专家呼吁：中学化学实验要注意环保。如何解决实验室排放的废弃物，已成为当前急待解决的环保新问题。
化学实验教学中要力求利用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，而最大限度地减少废弃物，提高学生的环境意识是非常必要的，也是切实可行的。现行教材中有关实验内容充分体现了绿色化学原理。例如：《化学1》 [实验]：实验室制取氯气的实验中，多余的氯气用氢氧化钠溶液吸收，防止了尾气对环境的影响；碘的升华实验采用内装碘晶体且预先密封好的玻璃管，这样就符合“减量、重复使用”的绿色化学要求；浓硫酸与铜的反应中用浸有碱液的棉花塞住试管口，避免了SO2的污染，并把反应后的液体倒入废液缸；实验室制取氨气的实验中用浸润水的棉花团堵塞试管口，避免了NH3对空气的污染等等。
（三）在学校课外时间中积极开展环保活动
将课内和课外结合起来，组织多种形式的课外环保教育活动，能够使环保教育变得丰富多彩，从而充分调动学生的积极性，大大提高教育效果。环保教育的课外活动可从以下几方面着手：
一是组织环保专题讲座。化学教师不妨把环保知识讲座列入教学计划，结合“世界环境日”“国际保护臭氧层日”或全球的环境污染事件做专题讲座，通过专题讲座，能够较好地丰富学生的环保知识，加深学生的环保意识。
二是开展环保课题的讨论、调查和探究。如组织学生进行以下活动：①调查当地污水排放和处理情况，撰写调查报告，提出改进建议。②调查：学校所在地区大气污染及防治情况。③调查并讨论：燃烧化石燃料对环境可能造成的污染与治理途径。④讨论：在田间或市区焚烧植物秸秆、枝叶以及垃圾的危害。⑤讨论：如何减少或避免甲醛等挥发性有机物、氡等对居室空气的污染。⑥调查：当地生活垃圾的处理和回收利用情况，讨论并提出改进意见。⑦讨论：如何选择合适的洗涤剂。⑧查阅资料：高分子材料的应用与发展。⑨查阅资料：符合“绿色化学” 思想的化工厂。
三是组织环保科技活动。我们可以通过成立兴趣小组，开展与环保有关的科技实验活动。如设立废物回收箱，常年回收废电池、废弃塑料等对环境危害较大的生活废弃物。又如常年观察并记录学校或家乡的空气污染（或水污染）情况，并积极参与保护空气质量（水质）的活动。
（四）在化学应试习题中努力推广环保案例，把绿色化学教育与习题教学相结合
因环保试题已成为近年来高考化学的考查重点，且难度更大、范围更广。命题者的意图是发挥考试的导向作用和教育功能，引导师生关注环境问题，融合了“绿色化学”的习题教学，要求学生能更深入了解绿色化学的重要性。
我们的教育教学，就是要使学生树立牢固的绿色化学理念和环保意识，使他们成为未来自觉的“绿色化学家”，为绿色化学事业做出应有的贡献。