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中职教育与传统的本科教育有着本质的差别，在学生的培养方向上一个是以工程师培养为导向、另一个则是以技师培养为导向。因此，中职教育不是要和本科的学术教育比较理论研究的深度，而是要探寻一条中职教育特色之路。培养什么样的学生？教什么？怎么教？这三大问题的确定就是寻找中职发展之路的根本。怎么教就是如何将实践中的分散、零乱的技能点通过教学任务的规划，将其转化为一个个的学习任务，让学生在完成工作任务中去构建自身的专业知识体系。