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阅读在小学语文教学中占据着非常重要的作用，引导学生阅读名著作品对学生的价值观念培养和文学素养培养都有一定的帮助作用。在教学中教师要长期关注学生的阅读问题，而多数学生长期依赖于教师的引导，自主探究和阅读能力却稍显不足。为了能够引导学生在小学语文名著阅读中进行自主学习，培养学生的阅读习惯和创作思维能力阅读理解能力，本文对合作学习构建小学语文名著阅读探究课堂展开了深入研究。