【摘 要】
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现代认知心理学认为,广义的知识主要分成三大类:陈述性知识、程序性知识和策略性知识。本文探讨了在上海市三年级小学信息科技学科中,以提高课堂教学效益为目标,开展基于知识
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现代认知心理学认为,广义的知识主要分成三大类:陈述性知识、程序性知识和策略性知识。本文探讨了在上海市三年级小学信息科技学科中,以提高课堂教学效益为目标,开展基于知识分类理论的教学实践研究,并提炼了知识分类理论指导下小学信息科技三大类知识的教学实践策略。今天的信息科技学科,应该交给学生什么知识?怎么样教这些知识?这些知识属于什么类型?这些的知识适合什么样的教学策略?在教学设计时可以使用哪些
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