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【摘 要】
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新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”那么，阅读教学中如何让学生产生独特的感受、体验和见解，读出自己的“哈姆雷特”，从而激活阅读教学，使之成为充满着心智对抗、思想碰撞的一潭“活”水呢? 一、“三个允许”——营
【出 处】
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语文世界(教师版)
【发表日期】
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2011年3期
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