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小俊（化名）和小平（化名）是开学初转入我班的。
他俩本来是在离县城三十里以外的一所村学上学的。本学期开始，由双方父母转入我校——县直小学。在学校附近租房住宿。
他俩平均年龄不到12岁，一高一矮。个大点的是小俊，他很憨厚，脸白白的，眼睛总是笑眯眯的，对谁都很友好。小平个子矮点，新学期转入县城，穿着自己最好的衣服，而这身衣服，已经洗得发白。他脸色黑中透红，说话嗡声嗡气的，也爱笑。
开学前几天，班上自然分成三派，一派同情他俩，想帮助他们；一派相反，借“城里人”特有的一点傲气，想欺负他们；还有一派，不闻不问。
课上，他们从不举手，更不敢开口。因为他们的普通话不好，一开口，别人就会哈哈大笑。但他们比其他的同学听得认真，两眼眨都不眨一下。一节课下来，他俩的笔记上写得最多。作业上，几乎没有什么错误，书写很整齐，几乎每次都在90分以上。科任教师反映也好，虽然他们不善发言，但“心中有数”。老师们渐渐改变了态度，上课开始叫他们了，哪怕只说一句话。同学们也慢慢改变了态度，和他们说话的人多了，课间一起玩的也多了。他俩也渐渐好动了，上课敢举手了。
第五周，对小平来说，是一段难忘的时光。
星期三中午，我一走进教室，就发现他趴在桌子上哭。一问才知道，他爸妈明天就要去遥远的新疆打工了，是早上8点的车。他家从此就只能锁门了。想想也是，小平从此就像一只无家可归的小鸟，能不伤心流泪吗？我好不容易才听他说，想明天送送爸妈。我欣然答应。怎么跟他家里联系呢？因为他家没电话，又那么远。但小平坚决地说：“你放心吧，老师，我不会走丢的，我都十二岁了，家里人总把我当大人看。”我送他去车站，亲眼看他坐上了回家的车。
星期四，小平没来学校。听小俊说，他中午就来了，一直在房子里哭。
时间一天一天过去了，小平的心情也慢慢地变好了，恢复了往日的憨笑。
没过两三周。一天，小俊生病了，他浑身生了水痘，脸色蜡黄，没精打采的。我好不容易和他家人联系上，才知道他爸前天刚去西藏打工了，家里只剩下妈妈一人照顾年过七旬的爷爷奶奶，还有一个读小学一年级的妹妹。她妈妈心急如焚，第二天便飞速赶来。听说在私人诊所里看过医生，又买了一瓶外用药，他妈妈就急急忙忙赶回去了。第二天，小俊没来学校。听小平说，他敷上外用药后，浑身疼痛难忍，趴在床上，哭个不停。
时间过得可真快啊！转眼中考了。刚从阴影中走出来的两个孩子，全身心地投入了考试。
考试成绩不那么理想。他俩好象又陷入了刚转来的阴影之中，成天没个笑容。
从此，我发现他们越来越用功了，课间都不出教室。
走近他们
今天早上第二节语文课上，我谈起“挫折”话题，又联系起了自主生活等内容。这两个孩子自然就成了鲜活的例子。
我采访了他们。
师：我想请小俊和小平同学回答我几个问题，好吗？
小俊和小平：好。
师：每天中午放学，你们首先干什么？
小俊：做饭。
小平：他生火，我和面。
师：哦！你们用电磁炉还是煤气灶？
小俊：火灶。没有电磁炉和煤气灶。那太费电费钱了。
师：火好生吗？
小俊：不好生。总要生好几次，才勉强生着……火生着了，我的手脸全黑了。（全班学生都笑了）
师：生不着火时，有什么想法吗？
小俊：干脆不吃算了。
师：真算了吗？那饿了怎么办？
小平：他就那么说说罢了。他总能想办法把火生着。
师：哦！你真能干！……（转向其他同学）当他们烟熏火燎地为生火大伤脑筋时，你在干什么？
生1：我已经吃完了，在写作业。
生2：我一回家就吃饭，爸妈早就做好了。
师：小俊小平，你们吃完饭，收拾好碗筷大概几点了？
小俊：中午一点半了吧。
师：那作业怎么办呢？
小平：我们用十来分钟做一点，然后到学校全部做完。
师：（转向其他同学）中午一点半以后，你们在干什么呢？
生3：我准备上学了。
生4：我装几个水果，在路上边走边吃。
生5：我已经到校门口了。
教室里越来越安静了，没有人笑了。
师：小俊、小平，我还想问，中午时间这么紧，你们的作业落下过吗？
小俊、小平：（几乎异口同声地）从没落下过！
小组组长：对！我可以作证！
师：辛苦你们了。那么，每天下午放学，你们是怎么安排的呢？
小俊：先做饭，然后做作业，再背课文。
师：一般几点背课文？
小俊：十一点了吧，反正很晚了。
师：哦！（转向其他同学）你们十一点在干什么呢？
生6：我早已睡了。可能有一个多小时了吧！
生7：我晚上七点做作业，八点多还看一会电视，十一点嘛，早睡着了。
师：你们真幸福啊！
师：小俊、小平，天这么冷，你们是怎么取暖的？
小俊：电褥子。没有火炉，因为房主怕我们煤烟中毒。
小平：晚上真冷，我们俩打通铺，才暖和些。
师：（转向其他同学）同学们，当他俩好不容易做好饭时，我们已经做完作业了，当他俩才做作业，背课文时，我们早已经睡着了，当他俩互相用体温取暖时，我们在热腾腾的楼房里，早已睡得香甜。我们回家有暖气，有爸爸妈妈，有早已准备好的饭菜，有家长陪伴，有电视娱乐，可和我们同龄的他俩，这一切都没有！
小俊哭了，有同学给他们送去了卫生纸。小平也哭了。
教室里静得出奇！偶尔有人在啜泣。大家的眼圈红红的，有几个女同学已经掉下了热泪。我也有些情不自禁，声音发颤了。
沉默了一会儿。
最后，我对小俊和小平说：“孩子，真的，我为你们骄傲，因为你们很坚强，有你的同学无法比拟的很强的生活能力。我很同情你们。我只希望你们照顾好自己，互相理解，互相帮助，有困难告诉我们一声，好吗？”
下课了，大家都没出教室，室内一片哭泣声。
中午放学后，有几位同学去了小俊和小平的住处，带着大家自发捐助的30多本笔记本，20多本课外书，还有同学拿了面粉、大米、几大包零食等。
下午，这两个孩子脸上饱含着从未有过的笑容，还是那么憨憨地坐在座位上，认认真真地听讲。
下午放学，班长提议，我们组成了一个“班级慰问组”，去看望小俊和小平。
一进房门，一副整整齐齐、井然有序的景象映入我们的眼帘。他俩忙招呼我们坐下。我们都一字儿坐在床沿上。他俩倒拘束起来了。连话都不会说了，只是憨憨地笑。床上，两床被子叠得整整齐齐。地面很干净。灶台抹得干干净净，餐具放得很整齐。墙角里，放着洗得干干净净的几颗马铃薯，几根大葱，一些油菜。装油盐酱醋的玻璃瓶，擦得亮亮的。
我帮他们生火。其他同学帮着择菜、切菜、和面……大家说说笑笑，其乐融融。这是一个多么温暖的大家庭啊！
他俩本来是在离县城三十里以外的一所村学上学的。本学期开始，由双方父母转入我校——县直小学。在学校附近租房住宿。
他俩平均年龄不到12岁，一高一矮。个大点的是小俊，他很憨厚，脸白白的，眼睛总是笑眯眯的，对谁都很友好。小平个子矮点，新学期转入县城，穿着自己最好的衣服，而这身衣服，已经洗得发白。他脸色黑中透红，说话嗡声嗡气的，也爱笑。
开学前几天，班上自然分成三派，一派同情他俩，想帮助他们；一派相反，借“城里人”特有的一点傲气，想欺负他们；还有一派，不闻不问。
课上，他们从不举手，更不敢开口。因为他们的普通话不好，一开口，别人就会哈哈大笑。但他们比其他的同学听得认真，两眼眨都不眨一下。一节课下来，他俩的笔记上写得最多。作业上，几乎没有什么错误，书写很整齐，几乎每次都在90分以上。科任教师反映也好，虽然他们不善发言，但“心中有数”。老师们渐渐改变了态度，上课开始叫他们了，哪怕只说一句话。同学们也慢慢改变了态度，和他们说话的人多了，课间一起玩的也多了。他俩也渐渐好动了，上课敢举手了。
第五周，对小平来说，是一段难忘的时光。
星期三中午，我一走进教室，就发现他趴在桌子上哭。一问才知道，他爸妈明天就要去遥远的新疆打工了，是早上8点的车。他家从此就只能锁门了。想想也是，小平从此就像一只无家可归的小鸟，能不伤心流泪吗？我好不容易才听他说，想明天送送爸妈。我欣然答应。怎么跟他家里联系呢？因为他家没电话，又那么远。但小平坚决地说：“你放心吧，老师，我不会走丢的，我都十二岁了，家里人总把我当大人看。”我送他去车站，亲眼看他坐上了回家的车。
星期四，小平没来学校。听小俊说，他中午就来了，一直在房子里哭。
时间一天一天过去了，小平的心情也慢慢地变好了，恢复了往日的憨笑。
没过两三周。一天，小俊生病了，他浑身生了水痘，脸色蜡黄，没精打采的。我好不容易和他家人联系上，才知道他爸前天刚去西藏打工了，家里只剩下妈妈一人照顾年过七旬的爷爷奶奶，还有一个读小学一年级的妹妹。她妈妈心急如焚，第二天便飞速赶来。听说在私人诊所里看过医生，又买了一瓶外用药，他妈妈就急急忙忙赶回去了。第二天，小俊没来学校。听小平说，他敷上外用药后，浑身疼痛难忍，趴在床上，哭个不停。
时间过得可真快啊！转眼中考了。刚从阴影中走出来的两个孩子，全身心地投入了考试。
考试成绩不那么理想。他俩好象又陷入了刚转来的阴影之中，成天没个笑容。
从此，我发现他们越来越用功了，课间都不出教室。
走近他们
今天早上第二节语文课上，我谈起“挫折”话题，又联系起了自主生活等内容。这两个孩子自然就成了鲜活的例子。
我采访了他们。
师：我想请小俊和小平同学回答我几个问题，好吗？
小俊和小平：好。
师：每天中午放学，你们首先干什么？
小俊：做饭。
小平：他生火，我和面。
师：哦！你们用电磁炉还是煤气灶？
小俊：火灶。没有电磁炉和煤气灶。那太费电费钱了。
师：火好生吗？
小俊：不好生。总要生好几次，才勉强生着……火生着了，我的手脸全黑了。（全班学生都笑了）
师：生不着火时，有什么想法吗？
小俊：干脆不吃算了。
师：真算了吗？那饿了怎么办？
小平：他就那么说说罢了。他总能想办法把火生着。
师：哦！你真能干！……（转向其他同学）当他们烟熏火燎地为生火大伤脑筋时，你在干什么？
生1：我已经吃完了，在写作业。
生2：我一回家就吃饭，爸妈早就做好了。
师：小俊小平，你们吃完饭，收拾好碗筷大概几点了？
小俊：中午一点半了吧。
师：那作业怎么办呢？
小平：我们用十来分钟做一点，然后到学校全部做完。
师：（转向其他同学）中午一点半以后，你们在干什么呢？
生3：我准备上学了。
生4：我装几个水果，在路上边走边吃。
生5：我已经到校门口了。
教室里越来越安静了，没有人笑了。
师：小俊、小平，我还想问，中午时间这么紧，你们的作业落下过吗？
小俊、小平：（几乎异口同声地）从没落下过！
小组组长：对！我可以作证！
师：辛苦你们了。那么，每天下午放学，你们是怎么安排的呢？
小俊：先做饭，然后做作业，再背课文。
师：一般几点背课文？
小俊：十一点了吧，反正很晚了。
师：哦！（转向其他同学）你们十一点在干什么呢？
生6：我早已睡了。可能有一个多小时了吧！
生7：我晚上七点做作业，八点多还看一会电视，十一点嘛，早睡着了。
师：你们真幸福啊！
师：小俊、小平，天这么冷，你们是怎么取暖的？
小俊：电褥子。没有火炉，因为房主怕我们煤烟中毒。
小平：晚上真冷，我们俩打通铺，才暖和些。
师：（转向其他同学）同学们，当他俩好不容易做好饭时，我们已经做完作业了，当他俩才做作业，背课文时，我们早已经睡着了，当他俩互相用体温取暖时，我们在热腾腾的楼房里，早已睡得香甜。我们回家有暖气，有爸爸妈妈，有早已准备好的饭菜，有家长陪伴，有电视娱乐，可和我们同龄的他俩，这一切都没有！
小俊哭了，有同学给他们送去了卫生纸。小平也哭了。
教室里静得出奇！偶尔有人在啜泣。大家的眼圈红红的，有几个女同学已经掉下了热泪。我也有些情不自禁，声音发颤了。
沉默了一会儿。
最后，我对小俊和小平说：“孩子，真的，我为你们骄傲，因为你们很坚强，有你的同学无法比拟的很强的生活能力。我很同情你们。我只希望你们照顾好自己，互相理解，互相帮助，有困难告诉我们一声，好吗？”
下课了，大家都没出教室，室内一片哭泣声。
中午放学后，有几位同学去了小俊和小平的住处，带着大家自发捐助的30多本笔记本，20多本课外书，还有同学拿了面粉、大米、几大包零食等。
下午，这两个孩子脸上饱含着从未有过的笑容，还是那么憨憨地坐在座位上，认认真真地听讲。
下午放学，班长提议，我们组成了一个“班级慰问组”，去看望小俊和小平。
一进房门，一副整整齐齐、井然有序的景象映入我们的眼帘。他俩忙招呼我们坐下。我们都一字儿坐在床沿上。他俩倒拘束起来了。连话都不会说了，只是憨憨地笑。床上，两床被子叠得整整齐齐。地面很干净。灶台抹得干干净净，餐具放得很整齐。墙角里，放着洗得干干净净的几颗马铃薯，几根大葱，一些油菜。装油盐酱醋的玻璃瓶，擦得亮亮的。
我帮他们生火。其他同学帮着择菜、切菜、和面……大家说说笑笑，其乐融融。这是一个多么温暖的大家庭啊！