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要处理好模仿力和创造力之间的关系，让学生的这两种能力都得到提升，首先要求教师从创作者的角度理清模仿行为和创作行为之间的关系，指导学生运用观察、分析、研究、体验的基本创作技巧从生活当中吸取养分。在台词教学中，力避片面强调亦步亦趋的对现成示例的“模仿”，立足于建立在对生活的“观察”基础上的各种“模仿力”的训练。通过这些训练，在提升学生的“模仿能力”的基础上对学生的“创造力”起到挖掘和提升的作用。