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随着教育部第四轮本科教学水平评估工作的结束,高教理论界有关大学办学特色的研究渐趋冷清。现有办学特色研究不仅存在着跟风现象和功利性目的,而且忽视了其动力来源。将高等教育哲学及大学理念、办学理念纳入视野,是把大学办学特色研究推向持久深入的关键所在。
我国大学办学特色研究的局限性及其分析
【摘 要】
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随着教育部第四轮本科教学水平评估工作的结束,高教理论界有关大学办学特色的研究渐趋冷清。现有办学特色研究不仅存在着跟风现象和功利性目的,而且忽视了其动力来源。将高等
【机 构】
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北京信息科技大学高教研究室
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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2012年北京信息科技大学高教研究立项课题（项目编号：2012GJYB20）
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