【摘 要】
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<正> 过去当我听到历史课要联系讲"四史"的意见时,思想上有些畏难情绪,觉得历史课本的教材内容多,教学时间有限,怕增添讲"四史"后影响教学进度;同时又感到选择"四史"的典型材
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<正> 过去当我听到历史课要联系讲"四史"的意见时,思想上有些畏难情绪,觉得历史课本的教材内容多,教学时间有限,怕增添讲"四史"后影响教学进度;同时又感到选择"四史"的典型材料不容易,因而不敢打破旧的框框.通过教学改革和对毛主席著作的学习,使我认识到历史教学要为培养无产阶级革命接班人做出贡献,历史教师应该运用历史知识向学生进行以阶级与阶级斗争为主要内容的思想教育,积极参加反击资产阶级与我们争夺青少年的斗争,特别是中国现代史和现实阶级斗争的关系更加密切,它担负着对青年一代进行阶级教育和革命传统教育的光荣任务.为此,历史教学必须在系统地给学生讲授历史基本知识的过程中,让学
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