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本文阐述了＂论证探究式＂（argument-driveninquiry,ADI）教学模型的理论基础、模型内容,并以高中生物教师实验教学能力培训中＂实验专题＂课程为载体,进行了基于＂ADI＂教学模型的教学实践探索,训后结合参训学员反馈评价,对基于＂ADI＂教学模型的培训课程进行了反思并给出培训建议,以期对中学理科教师实验教学能力培训提供借鉴经验。