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摘 要：随着当今社会经济水平和科技水平的不断进步，社会的生产和发展对人才的需求也产生了变化，这就使得我国教育事业发展的侧重点随之改变。立足于智慧课堂的教学模式为我国高中英语的教学带来了新的进步。文章首先简要阐述了智慧课堂教学模式的概念，然后分析将其应用到高中英语中的意义，以及这种教学模式的特征和优势，在此基础上提出具体措施，希望能对我国高中英语教学事业的发展做出贡献，从而进一步促进学生综合素质全面发展，为社会的生产和发展提供优质人才。
关键词：高中英语；智慧课堂；教学模式；重要意义；具体措施
一、 前言
现如今，分析我国高中英语的教学成果现状，不难看出，对于学生来说，英语的学习仍然需要被作为我国高中学校教学活动开展中的一大重点。智慧课堂教学模式的应用目前而言，已经取得了显著的成效，高中学生的英语水平由此得到了长足的提升，因此，我国的教育团队需要认识到智慧课堂教学模式在高中英语教学中的重要作用，致力于通过一定的措施活学活用。
二、 智慧课堂教学模式的概念
智慧课堂这个概念的提出是相较于传统的知识课堂教学模式而言的，智慧课堂的重点仍然是以知识的传授为主，并在此基础上利用了互联网技术，信息传播技术等高新科技来达到高中英语的教学目的。智慧课堂讲究理论知识传授和学生专业技能的培养同步发展，致力于灌输学生正确科学的价值观，在课堂教学过程中，通常会引导学生积极主动参与进来，以此培养其独立思考的能力和自主学习的能力。
三、 将智慧课堂的教学模式应用到高中英语中的意义
（一） 开拓了高中英语教学的新局面。智慧课堂教学模式能够有效开拓高中英语可以获取的教学资源平台范围，使得可得的英语教学资源内容更加丰富，涉猎更加广泛，从而打开高中英语教学活动开展的新局面。如此一来，教师能够面对不同阶层的高中学生做出不同的教学方案制定，从而选择类型各异的英语教材，帮助学生更好地理解和吸收课堂英语知识，激发学生自主学习英语的兴趣，使得学习能够事半功倍。
（二） 培养学生自主学习和积极思考的能力。区别于传统的填鸭式教学方法，当今社会需要具有创造力的人才，因此，对于高中学生英语的教学也应当注重培养学生自主学习和积极思考的能力。面对性格各异的学生群体，智慧课堂的教学模式能够做到因人而异，为学生提供最适合他们的英语教学素材，从创新和改革的层面提高他们的综合能力，夯实学生的英语理论知识，从而为他们将来的学习和生活打下良好基础。
（三） 为学生提供更新颖的教学体验。对于高中学生而言，良好的学习氛围十分重要，这就要求教师团队必须为学生提供更新颖的教学体验，尊重学生在英语课堂中的学习感受，给予他们尊重和鼓励，从而提高他们学习英语的积极性。英语综合能力的提高，不仅需要积累广泛的英语知识基础，同时对于口语、听力等日常专业技能的要求也是不容忽视的，智慧课堂教学模式利用多媒体技术，全方位锻炼学生的听说读写能力，能够帮助学生更快地将所学知识融会贯通。
四、 高中英语智慧课堂教学模式的优势和特征
（一） 教学目标的设定更加科学。智慧课堂教学模式应用到高中英语教学中之后，其主要目的在于提升学生的能力和综合素质，而不仅仅局限于学习相关文化知识，这种锻炼主要集中在学生的思维层面，通過日常的教学和引导，帮助学生学会仔细观察和对周围环境的分析。长此以往，学生能够从一系列的学习活动中总结经验，学会自主思考，得到各方面综合素质的共同进步。
（二） 教学活动的落实更加具体。智慧课堂教学模式的活动落实更加具体，往往会指出明确的教学方向，教师团队应当将目光放长远，吸收先进的教育观念，大胆利用高新科技作用，以此来帮助高中英语教学活动的顺利开展。在这种教学模式中，教师所扮演的是一个引导者的角色，由学生自己来发现问题、解决问题，如果在解决问题的过程中遇到困难再寻求帮助。通过这一整个过程，能够有效锻炼学生自主学习的能力。
（三） 教学的开展得到了有力的技术支持。智慧课堂教学模式的发展离不开科学技术的支持，我国越来越先进、越来越成熟的高新技术发展水平给这种教学模式的发展提供了一个良好的环境，使其推广和施行的过程更加顺利，也更能够发挥出其在高中英语教学中的作用。换言之，智慧课堂的教学模式大部分依赖于现代科技的表现形式，主要包含网络信息分享技术、多媒体技术等等。
五、 将智慧课堂的教学模式应用到高中英语中的具体措施
（一） 对课堂知识点需要进行提前预习。构建了智能化的教学平台之后，学生可以选择提前获取即将要进行的课堂教学知识点，并提前预习，从而保证在课堂教学中对理论知识的学习和吸收更加顺利和快速。主要方式有，老师可以给学生布置与课本知识相关的学习任务，双方通过教学平台进行远程沟通，完成课前预习工作，这大大增加了师生之间沟通的便利性。
（二） 引导学生积极参与到课堂教学活动中来。智慧课堂的教学中，教师对于多媒体技术的应用十分常见，通过影像呈现的方式能够让学生更加直观地理解所学到的知识。学生已经通过教学平台进行了完备的课前预习工作，老师可以在此基础上先提出相关知识点及其中的问题，引导学生分组进行自主讨论，鼓励他们积极参与到课堂教学活动中来，辅助学生完成教学任务。
（三） 认真辅导和评价学生的课后作业。对学生的课后作业认真批改并进行评价，是教学活动开展中的一个重要环节。学生的英语课后作业能够在一定程度上反映出学生对于课堂知识的接受程度，能够对老师的下一步教学计划的制定提供参考。
六、 结束语
总而言之，智慧课堂教学模式给高中英语教学带来了翻天覆地的变化，很大程度上帮助学生锻炼了英语学习的专业技能水平，同时也能够帮助他们夯实英语知识基础。从而促进高中学生各方面综合素质的全面发展，帮助他们进一步提高学习和思考的能力，为社会的生产和进步培养新型的具有创造力的人才。
参考文献：
[1]卞金金，徐福荫.基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究[J].中国电化教育，2016（2）：64-68.
[2]李玉鑫.新课改下高中英语教学中合作学习的应用[J].现代阅读（教育版），2015.
[3]郭瑞彩.高中英语探究式教学实验研究[J].考试周刊，2015.
[4]李良友.试析高中英语课堂教学的策略[J].中学英语之友（下旬），2015.
[5]朱婉平.智慧教室建设与应用的实践探究[J].教育信息技术，2014（12）.
作者简介：秦艳，重庆市，重庆市璧山中学校。
关键词：高中英语；智慧课堂；教学模式；重要意义；具体措施
一、 前言
现如今，分析我国高中英语的教学成果现状，不难看出，对于学生来说，英语的学习仍然需要被作为我国高中学校教学活动开展中的一大重点。智慧课堂教学模式的应用目前而言，已经取得了显著的成效，高中学生的英语水平由此得到了长足的提升，因此，我国的教育团队需要认识到智慧课堂教学模式在高中英语教学中的重要作用，致力于通过一定的措施活学活用。
二、 智慧课堂教学模式的概念
智慧课堂这个概念的提出是相较于传统的知识课堂教学模式而言的，智慧课堂的重点仍然是以知识的传授为主，并在此基础上利用了互联网技术，信息传播技术等高新科技来达到高中英语的教学目的。智慧课堂讲究理论知识传授和学生专业技能的培养同步发展，致力于灌输学生正确科学的价值观，在课堂教学过程中，通常会引导学生积极主动参与进来，以此培养其独立思考的能力和自主学习的能力。
三、 将智慧课堂的教学模式应用到高中英语中的意义
（一） 开拓了高中英语教学的新局面。智慧课堂教学模式能够有效开拓高中英语可以获取的教学资源平台范围，使得可得的英语教学资源内容更加丰富，涉猎更加广泛，从而打开高中英语教学活动开展的新局面。如此一来，教师能够面对不同阶层的高中学生做出不同的教学方案制定，从而选择类型各异的英语教材，帮助学生更好地理解和吸收课堂英语知识，激发学生自主学习英语的兴趣，使得学习能够事半功倍。
（二） 培养学生自主学习和积极思考的能力。区别于传统的填鸭式教学方法，当今社会需要具有创造力的人才，因此，对于高中学生英语的教学也应当注重培养学生自主学习和积极思考的能力。面对性格各异的学生群体，智慧课堂的教学模式能够做到因人而异，为学生提供最适合他们的英语教学素材，从创新和改革的层面提高他们的综合能力，夯实学生的英语理论知识，从而为他们将来的学习和生活打下良好基础。
（三） 为学生提供更新颖的教学体验。对于高中学生而言，良好的学习氛围十分重要，这就要求教师团队必须为学生提供更新颖的教学体验，尊重学生在英语课堂中的学习感受，给予他们尊重和鼓励，从而提高他们学习英语的积极性。英语综合能力的提高，不仅需要积累广泛的英语知识基础，同时对于口语、听力等日常专业技能的要求也是不容忽视的，智慧课堂教学模式利用多媒体技术，全方位锻炼学生的听说读写能力，能够帮助学生更快地将所学知识融会贯通。
四、 高中英语智慧课堂教学模式的优势和特征
（一） 教学目标的设定更加科学。智慧课堂教学模式应用到高中英语教学中之后，其主要目的在于提升学生的能力和综合素质，而不仅仅局限于学习相关文化知识，这种锻炼主要集中在学生的思维层面，通過日常的教学和引导，帮助学生学会仔细观察和对周围环境的分析。长此以往，学生能够从一系列的学习活动中总结经验，学会自主思考，得到各方面综合素质的共同进步。
（二） 教学活动的落实更加具体。智慧课堂教学模式的活动落实更加具体，往往会指出明确的教学方向，教师团队应当将目光放长远，吸收先进的教育观念，大胆利用高新科技作用，以此来帮助高中英语教学活动的顺利开展。在这种教学模式中，教师所扮演的是一个引导者的角色，由学生自己来发现问题、解决问题，如果在解决问题的过程中遇到困难再寻求帮助。通过这一整个过程，能够有效锻炼学生自主学习的能力。
（三） 教学的开展得到了有力的技术支持。智慧课堂教学模式的发展离不开科学技术的支持，我国越来越先进、越来越成熟的高新技术发展水平给这种教学模式的发展提供了一个良好的环境，使其推广和施行的过程更加顺利，也更能够发挥出其在高中英语教学中的作用。换言之，智慧课堂的教学模式大部分依赖于现代科技的表现形式，主要包含网络信息分享技术、多媒体技术等等。
五、 将智慧课堂的教学模式应用到高中英语中的具体措施
（一） 对课堂知识点需要进行提前预习。构建了智能化的教学平台之后，学生可以选择提前获取即将要进行的课堂教学知识点，并提前预习，从而保证在课堂教学中对理论知识的学习和吸收更加顺利和快速。主要方式有，老师可以给学生布置与课本知识相关的学习任务，双方通过教学平台进行远程沟通，完成课前预习工作，这大大增加了师生之间沟通的便利性。
（二） 引导学生积极参与到课堂教学活动中来。智慧课堂的教学中，教师对于多媒体技术的应用十分常见，通过影像呈现的方式能够让学生更加直观地理解所学到的知识。学生已经通过教学平台进行了完备的课前预习工作，老师可以在此基础上先提出相关知识点及其中的问题，引导学生分组进行自主讨论，鼓励他们积极参与到课堂教学活动中来，辅助学生完成教学任务。
（三） 认真辅导和评价学生的课后作业。对学生的课后作业认真批改并进行评价，是教学活动开展中的一个重要环节。学生的英语课后作业能够在一定程度上反映出学生对于课堂知识的接受程度，能够对老师的下一步教学计划的制定提供参考。
六、 结束语
总而言之，智慧课堂教学模式给高中英语教学带来了翻天覆地的变化，很大程度上帮助学生锻炼了英语学习的专业技能水平，同时也能够帮助他们夯实英语知识基础。从而促进高中学生各方面综合素质的全面发展，帮助他们进一步提高学习和思考的能力，为社会的生产和进步培养新型的具有创造力的人才。
参考文献：
[1]卞金金，徐福荫.基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究[J].中国电化教育，2016（2）：64-68.
[2]李玉鑫.新课改下高中英语教学中合作学习的应用[J].现代阅读（教育版），2015.
[3]郭瑞彩.高中英语探究式教学实验研究[J].考试周刊，2015.
[4]李良友.试析高中英语课堂教学的策略[J].中学英语之友（下旬），2015.
[5]朱婉平.智慧教室建设与应用的实践探究[J].教育信息技术，2014（12）.
作者简介：秦艳，重庆市，重庆市璧山中学校。