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摘要：体育游戏融入小学体育课堂的教学是小学体育未来发展的趋势。本文立足于小学体育课堂教学实践活动，分别从“设计体育游戏，激发学习兴趣”“参与户外游戏，提升体育技能”“导入体育游戏，强化知识认识”这三个方面入手，针对体育游戏融入小学体育课堂的教学进行了初步地分析和探索。
关键词：体育游戏;小学体育;教学研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文：体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支。它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切关系。本文采用文献资料法、访谈法、数据统计法等方法从游戏发展学生的基本活动能力;调动学生对学习体育动作技术的兴趣和积极性;趣味游戏有助于学生的智力发展;趣味游戏能培养学生良好的品质;趣味游戏有益于学生身心健康;体育游戏可以与若干运动项目结合等方面分析，旨在寻求体育游戏在小学体育课堂教学的作用。
一、设计体育游戏，激发学习兴趣
传统的体育教学方式多半是教师讲学生听，或者是教师示范学生效仿，毫无新意和创意，学生的学习成效可想而知。因此，在新时期的教师，应该转变教学理念，脱离传统教学思想的束缚，充分认识到教学问题，从而根据学生的学习特点和年龄特点，设计有趣、生动的体育活动，来提升学生的学习体验，也为促使学生积极自主的运动奠定条件支持，从而真正意义上达到青少年体质增强的目的。
如任课教师设计趣味性游戏，在体育长跑的教学，学生可以扮演不同的人物，包括警察和小偷的人物，又或者是扮演奥运会火炬手，通过寻找火炬、点燃火把等，来成立长跑的场景。那么，在学习太极拳时，任课教师可以设立学生对拼的场景，以武侠电影为依据，既可以激发学生的学习欲望，又能使得教学变得更为趣味。通过情景的设计，学生开始选择自己所喜欢的角色，一边在对台词，一边在练习长跑动作，大家看起来兴奋极了，教学效果也十分可观。看得出来，学生十分喜欢游戏化的体育教学，学生也可以在教师的引导和安排之下，不自觉地锻炼自我，从而实现强化青少年身体素质的目的。最终，任课教师给予学生学习的评价和鼓励，促使学生在日后的体育课堂之中更为积极主动，充分发挥学习主动性，进而获取更佳的教学效果。
二、参与户外游戏，提升体育技能
户外游戏也是教师教学的重要教学途径。在户外，不仅可以让学生感受到激烈的竞争，还可以让学生赢得奖杯等，这与学校教学的氛围完全不一致，有助于提升学生对于体育学习的好感，同时提升学生的体育技能，促使学生综合素质的提高。
如任课教师带领学生一起去参与马拉松长跑游戏，全程距离为42.195公里，虽然肖华在比赛中想到放弃，但是都在家长的鼓励和引导下坚持了下来，并且还获得了名次和奖杯。游戏规则：我们规定某地到达某地分别是终点和起点，学生在规定时间完成长跑，就可以完成長跑的游戏……通过户外活动，肖华了解到：马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为42.195公里。这个比赛项目的距离为什么不是呢？这要从公元前490年9月12日发生的一场战役讲起……肖华还了解到马拉松十分锻炼人的意志力，只有拥有足够强的意志力和充足的体力，才能完成马拉松的长跑。在户外游戏的作用下，学生们激情昂扬，还认识到体育是我们生活的一部分，直接关系到我们的身体健康。
三、导入体育游戏，强化知识认识
在体育教学期间，理论教学也是十分重要的，包括运动的重要性、动作的标准等，这些都需要学生加以了解和学习。因此，任课教师就可以导入体育游戏，来引导学生在不知不觉之中学习体育知识、了解体育知识，从而强化学生对于知识的认识和了解。
如教学体育常识为例，首先任课教师导入游戏，来开展理论教学，有效强化学生对于知识的认识和了解。练习抢铃铛游戏中，体育教师规定游戏规则：三个学生为一组，以小组为单位参与到游戏之中。当你们听到“抢”这个口令时，用最快的速度抢夺面前的铃铛，我们比一比谁的速度更快，比一比哪个小组得分最高。（抢到得分）得分最高的小组可以自由学习体育知识，最低的小组就要接受教师的提问。像缺乏运动的后果？缺乏运动会导致免疫力下降，如果你的免疫力下降了，就会变得容易生病……在教学资料之中显示到，还有部分人因为缺乏运动而出各式各样的疾病，学生看到他们消瘦的脸庞和瘦弱的身躯，就会更加强化运动的意识和理念。通过视频和事例的学习，学生已经认识到运动的重要性和必然性，就会重新定位学习和运动，在以后的时间之中重视自身的体质健康。如此一来，教学效果才能得到质的飞跃，才能让学生的健康水平得到真正的提升。
总而言之，体育锻炼可以促进青少年的生长发育，增进健康，还可以改善一定的血液循环，青少年的骨质和肌肉得到开发和锻炼，青少年的体质自然而然得到提升。因此，任课教师就要设计有趣、刺激的游戏活动，来使得学生积极参与其中，为提升自身的体育素养、体育能力打好基础。如此一来，才能让学生的健康水平得到真正的提升，相信在我们的努力之下，一定会带领青少年向着更好的方向发展，一定会解决教学之中出现的问题，从而获取更佳的效果。
参考文献
[1]陈琛.”全民体育”背景下小学体育教学中开展体育游戏的研究[J].新校园：中旬刊，2016（5）：44-44.
[1]辛宪军.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].运动，2016，000（015）：41-43.
关键词：体育游戏;小学体育;教学研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文：体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支。它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切关系。本文采用文献资料法、访谈法、数据统计法等方法从游戏发展学生的基本活动能力;调动学生对学习体育动作技术的兴趣和积极性;趣味游戏有助于学生的智力发展;趣味游戏能培养学生良好的品质;趣味游戏有益于学生身心健康;体育游戏可以与若干运动项目结合等方面分析，旨在寻求体育游戏在小学体育课堂教学的作用。
一、设计体育游戏，激发学习兴趣
传统的体育教学方式多半是教师讲学生听，或者是教师示范学生效仿，毫无新意和创意，学生的学习成效可想而知。因此，在新时期的教师，应该转变教学理念，脱离传统教学思想的束缚，充分认识到教学问题，从而根据学生的学习特点和年龄特点，设计有趣、生动的体育活动，来提升学生的学习体验，也为促使学生积极自主的运动奠定条件支持，从而真正意义上达到青少年体质增强的目的。
如任课教师设计趣味性游戏，在体育长跑的教学，学生可以扮演不同的人物，包括警察和小偷的人物，又或者是扮演奥运会火炬手，通过寻找火炬、点燃火把等，来成立长跑的场景。那么，在学习太极拳时，任课教师可以设立学生对拼的场景，以武侠电影为依据，既可以激发学生的学习欲望，又能使得教学变得更为趣味。通过情景的设计，学生开始选择自己所喜欢的角色，一边在对台词，一边在练习长跑动作，大家看起来兴奋极了，教学效果也十分可观。看得出来，学生十分喜欢游戏化的体育教学，学生也可以在教师的引导和安排之下，不自觉地锻炼自我，从而实现强化青少年身体素质的目的。最终，任课教师给予学生学习的评价和鼓励，促使学生在日后的体育课堂之中更为积极主动，充分发挥学习主动性，进而获取更佳的教学效果。
二、参与户外游戏，提升体育技能
户外游戏也是教师教学的重要教学途径。在户外，不仅可以让学生感受到激烈的竞争，还可以让学生赢得奖杯等，这与学校教学的氛围完全不一致，有助于提升学生对于体育学习的好感，同时提升学生的体育技能，促使学生综合素质的提高。
如任课教师带领学生一起去参与马拉松长跑游戏，全程距离为42.195公里，虽然肖华在比赛中想到放弃，但是都在家长的鼓励和引导下坚持了下来，并且还获得了名次和奖杯。游戏规则：我们规定某地到达某地分别是终点和起点，学生在规定时间完成长跑，就可以完成長跑的游戏……通过户外活动，肖华了解到：马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为42.195公里。这个比赛项目的距离为什么不是呢？这要从公元前490年9月12日发生的一场战役讲起……肖华还了解到马拉松十分锻炼人的意志力，只有拥有足够强的意志力和充足的体力，才能完成马拉松的长跑。在户外游戏的作用下，学生们激情昂扬，还认识到体育是我们生活的一部分，直接关系到我们的身体健康。
三、导入体育游戏，强化知识认识
在体育教学期间，理论教学也是十分重要的，包括运动的重要性、动作的标准等，这些都需要学生加以了解和学习。因此，任课教师就可以导入体育游戏，来引导学生在不知不觉之中学习体育知识、了解体育知识，从而强化学生对于知识的认识和了解。
如教学体育常识为例，首先任课教师导入游戏，来开展理论教学，有效强化学生对于知识的认识和了解。练习抢铃铛游戏中，体育教师规定游戏规则：三个学生为一组，以小组为单位参与到游戏之中。当你们听到“抢”这个口令时，用最快的速度抢夺面前的铃铛，我们比一比谁的速度更快，比一比哪个小组得分最高。（抢到得分）得分最高的小组可以自由学习体育知识，最低的小组就要接受教师的提问。像缺乏运动的后果？缺乏运动会导致免疫力下降，如果你的免疫力下降了，就会变得容易生病……在教学资料之中显示到，还有部分人因为缺乏运动而出各式各样的疾病，学生看到他们消瘦的脸庞和瘦弱的身躯，就会更加强化运动的意识和理念。通过视频和事例的学习，学生已经认识到运动的重要性和必然性，就会重新定位学习和运动，在以后的时间之中重视自身的体质健康。如此一来，教学效果才能得到质的飞跃，才能让学生的健康水平得到真正的提升。
总而言之，体育锻炼可以促进青少年的生长发育，增进健康，还可以改善一定的血液循环，青少年的骨质和肌肉得到开发和锻炼，青少年的体质自然而然得到提升。因此，任课教师就要设计有趣、刺激的游戏活动，来使得学生积极参与其中，为提升自身的体育素养、体育能力打好基础。如此一来，才能让学生的健康水平得到真正的提升，相信在我们的努力之下，一定会带领青少年向着更好的方向发展，一定会解决教学之中出现的问题，从而获取更佳的效果。
参考文献
[1]陈琛.”全民体育”背景下小学体育教学中开展体育游戏的研究[J].新校园：中旬刊，2016（5）：44-44.
[1]辛宪军.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].运动，2016，000（015）：41-43.