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【摘 要】
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【內容摘要】小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生的语言，才能有效地提高学生理解，运用语言的能力。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2015年3期
其他文献
[摘 要] 亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的阅读方式，它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导，使其成为小学语文教育的有效补充。由于家长往往错误理解阅读教学目标，认为阅读只为知识，并坚持教师就是权威的观点，且缺乏与教师的配合导致忽视了亲子阅读的重要性。因此，教师应了解学生认知情况，科学地推荐亲子阅读书籍，并引导家长采用新颖活泼的方法进行
一、主题与背景 《新课标》的课程目标的总目标规定了九年义务教育阶段的语文课程所要达到的目标，其中第7条“具有独立阅读的能力”，也就是把每一个在阅读中的学生视为一个
目的探讨脊柱骨尤文肉瘤(Ewing’s sarcoma,ES)的影像学特征和预后关系,提高对该病的认识及诊断水平。方法回顾性分析10例经手术或穿刺活检病理确诊的脊柱骨ES,研究其影像学
【摘要】：在我们的各种语言的学习生活中，不论是英语还是语文，阅读都是相当重要的，阅读可以让我们更加快速的了解一种语音，熟悉和运用它。但是，不是每一个人的阅读能力都是很好的，这个和给人的理解能力，阅读水平有关系，是经过后天学习提高的。对于初中生的语文学习来说，提高学生的阅读能力是十分重要的，而且初中生的阅读能力对于促进学生的成长，提升他们对社会的了解，增加他们学习语文的兴趣以及陶冶他们的情操等方面都
【内容摘要】《语文课程标准》要求学生：“具有独立的閱读能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。”甚至把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”列为低年级阅读教学目标中的第一条。因此，应提倡“兴趣为主，方法为辅”的低年级阅读教学模式；低年级的阅读应该从激发兴趣开始，通过阅读训练，教给学生多元化的读书方法，激发阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，提升学生的读、说、写、思、画等能力，从而享受阅读。 关键字：语
教学内容:《语文》四年级上册习作一。 教学目标: 1.多渠道搜寻了解奇特的自然景观,抓住一处按一定顺序进行表达。 2.通过习作,抒发热爱祖国、热爱大自然的情怀。 教学重点:有顺序地把自然景观奇特之处写出来。 教学准备: 1.布置学生了解自然奇观及其相关的知识。回忆所游览过的一处自然景观的奇妙之处。 2.多媒体课件。 教学过程: 一、谈话激趣,揭题审题 1.观看录像。(多媒体出示
中共沈阳市委党校(沈阳行政学院,沈阳市社会主义学院)为切实提升公务员培训的教学质量,突出教学的适用性、务实性与针对性,以适应新时期公务员培训的需求,有效发挥公务员培训
摘要：作文是复杂的心智活动，一篇文章的誕生总是经历了客体内化和主体外化反复运作的过程。作为客观世界在作者头脑中反映之产物的作文，有赖于作者生活文字说明视野的开拓，阅历经验的丰富和知识财富的积累。而作文水平的提高，更是与作者的智商、情商水平以及语言表达能力息息相关。 关键词：人文回归、主体、创造精神 中国分类号：G633.34 学生能不能写出好文章，首先还是取决于自身作文素质和主观是否努力。说