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阅读是大学英语课程开展的重要载体。受传统教学法影响，阅读教学基本采用语法一翻译法。从本质上看，是把文章这个有机体打碎为零散句子，逐个进行句子讲解，停留在句子水平上。因此，笔者认为，一篇英文本身就是一个英美文化载体，且是一个有机整体。文化比较的教学法应贯穿英语阅读教学的始终。可从三步依次实施并实现文化比较的作用。