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【摘要】随着我国经济的快速发展，人们对艺术追求越来越多，在学习大提琴过程中会遇到很多困难，本文研究大提琴初学者遇到的各种问题，提出了针对性解决策略，希望能够促进大提琴事业的健康发展。
【关键词】大提琴；初学者；解决方法；基本功；视奏
【中图分类号】J622 【文献标识码】A
当前，越来越多的人进入学习大提琴行列当中，大提琴受到了很多学生的喜爱，但在初学大提琴过程中会遇到各种各样的问题，笔者结合自身实践学习经验，提出了针对性解决措施。
一、大提琴学习在当前社会上的发展
随着我国经济的快速发展，很多家长都希望自己的孩子学习大提琴，提高孩子的音乐素养，当前很多中型城市当中也出现了大量的大提琴教师，师资力量明显增强。随着大量孩子进入到学习大提琴的行列，他们分别抱着不同的想法，有的是由于爱好而来，有的是带着家长的希望而来，但大多孩子学习大提琴是为了今后顺利升入大学大提琴专业。
二、初学大提琴遇到的困难
初学大提琴的学生会遇到各种各样的问题，这是不可避免的，主要是如何解决这些问题，笔者认为良好的学习习惯是学习大提琴的基础，敢于提出自己的见解才能解决问题。笔者自下面几个方面进行了阐述。
（一）基本功方面
1.坐姿和持琴
不能掌握正确的坐姿，初学者有时坐得过多，二腿不能分开，腰部僵硬，手臂不能自然活动，有时还会坐偏。
有的初学者还不会持琴，有时持琴过高，因此不能准确控制高位音，演奏受到很大影响，感到非常劳累。有时持琴过低，因此不能明确一把位音，而且琴身位置也不正。这些表现都不利于学习大提琴，假如不能及时得到纠正则会影响后面的学习。
2.持弓和运弓
只有在刚刚接触大提琴时就掌握正确的学习方法才能尽快进入到学习气氛中，所以首先要学会持弓与运弓，初学者在持弓时不知如何用力，手指方向出错，导致音色不准。运弓时产生很多重音，手腕动作错误，大臂与小臂不能正常活动，手指压力不对，导致音色不准。
3.音阶训练
音阶阶段的学习也具有非常重要的作用，当前也得到了很多老师的重视，学习音阶是学习音乐的根本。如果初学者不能学好音阶那么后面的学习则收不到较好的效果。很多初学者不重视音阶学习，采取应付的做法，演奏的音不准。
（二）视奏方面
1.识谱方面
音乐是通过乐谱来表现的，谱面上的符号代表着丰富的信息，初学者认识谱号与音符是关键，有的学生为了提高学习效率将五线谱改写成简谱，但不利于后面的学习。艺术类学校招生要求学生现场演奏，不认识五线谱则只能淘汰，有的学生不认真学习，不能正确阅读单符与弓法。
2.节奏方面
学习音乐还需掌握节奏，有的初学者不愿意学习较难的节奏，有的学生在演奏节奏时过于随意，有的老师教给学生用脚打拍子，这种学习方法不可取。有的学生用脚打拍子过程中手上的动作出现了重大失误，因此学生要坚决杜绝用脚打拍子，要将节奏记在心中。
3.音乐情感
大多初学者在演奏时只关注音符与节奏而忽略了音乐表达的情感，音乐是作者思想的表现，其中有着丰富的真情实感，初学者不能只重视音符，还需融入自己的感情。
（三）指法方面
学习大提琴还包括很多指法学习，不同的乐曲应用不同的指法，因此很多初学者在指法学习上出现错误，有的不能熟练应用指法，有的手指过于僵硬、有的不能准确按下、有的不能独立活动，在乐谱上标记指法的做法也是错误的，一旦出现篇幅较长的乐曲就会陷入困境。
三、初学大提琴解决问题的措施
只有解决初学大提琴学生遇到的各种问题，才能学好大提琴，因此笔者认为可以利用下面这些方法。
（一）应用正确的练习方法
1.稳、慢 、准
学生在练习过程中要重视求稳求慢求准，遇到过难的曲子可以反复练习，同时不要急于求成，在熟悉的基础上再加快速度。在练习过程中还需做到准，保证每一个音符都要精准。
2.分段练习
初学者刚刚接触音乐乐谱时都会感到困难，可以利用分段练习的做法，如可以先练习曲子的第一段，然后再逐段练习，最后将各个段落连在一起演奏。
3.模仿练习
初学者可以首先模仿他人练习，取人之长补己之短，要善于模仿老师的指法、弓法等，多研究多看一些视频文件，模仿演奏家的演奏技术。
（二）重视音准训练
1.将视唱练耳放在第一位
初学者还要练习耳朵的听力，假如不能准确分辨音准那么大提琴演奏则会遇到很多困难，因此每天要坚持练音阶。
2.正确的手指动作
初学者在演奏过程中要放松，大拇指要自由移动，但注意与中指的平行。注意用力不要过死，要有一定的弹性，弹出的音色才能饱满，手指放于指板上时，第一关节要鼓起，要快起快落，不要拖泥带水，不要出现杂音。
（三）确定高素质的老师
初学者选择一个优秀的老师具有关键性作用，因此要重视自己老师的選择，随着大提琴进入各个城市当中，涌现出数不胜数的大提琴老师，有的培训机构一味讲求经济效益而不考虑消费者的利益，聘用不合格的大提琴老师，因此初学者在选择老师时要非常谨慎，不要贪价格便宜而影响了自己的学习。了解老师的资历、听一下老师的演奏、了解一下他人对老师的评价，是选择一个优秀老师的合理方法。
四、结语
总之，利用研究初学大提琴出现的各种问题，提出针对性解决策略，可以帮助学生提高学习效率，在最短的时间内学到最丰富的技巧，享受大提琴演奏带给我们的快乐，要求学生在学习过程中严格要求自己，做到精益求精，坚持不懈，才能共同推动大提琴教育事业的健康发展。
参考文献
[1]田泓.高校大提琴课程的教学方法探究[J].北方音乐，2015（20）.
[2]袁博.大提琴教学的现状分析与对策[J].新西部（理论版），2015（18）.
[3]李甄.大提琴教学诸问题的讨论[J].黄钟（中国.武汉音乐学院学报），2004（S1）.
作者简介：王琦（1988—），女，汉族， 天津人，本科，广东珠江交响乐团大提琴演奏员，四级演奏员。
【关键词】大提琴；初学者；解决方法；基本功；视奏
【中图分类号】J622 【文献标识码】A
当前，越来越多的人进入学习大提琴行列当中，大提琴受到了很多学生的喜爱，但在初学大提琴过程中会遇到各种各样的问题，笔者结合自身实践学习经验，提出了针对性解决措施。
一、大提琴学习在当前社会上的发展
随着我国经济的快速发展，很多家长都希望自己的孩子学习大提琴，提高孩子的音乐素养，当前很多中型城市当中也出现了大量的大提琴教师，师资力量明显增强。随着大量孩子进入到学习大提琴的行列，他们分别抱着不同的想法，有的是由于爱好而来，有的是带着家长的希望而来，但大多孩子学习大提琴是为了今后顺利升入大学大提琴专业。
二、初学大提琴遇到的困难
初学大提琴的学生会遇到各种各样的问题，这是不可避免的，主要是如何解决这些问题，笔者认为良好的学习习惯是学习大提琴的基础，敢于提出自己的见解才能解决问题。笔者自下面几个方面进行了阐述。
（一）基本功方面
1.坐姿和持琴
不能掌握正确的坐姿，初学者有时坐得过多，二腿不能分开，腰部僵硬，手臂不能自然活动，有时还会坐偏。
有的初学者还不会持琴，有时持琴过高，因此不能准确控制高位音，演奏受到很大影响，感到非常劳累。有时持琴过低，因此不能明确一把位音，而且琴身位置也不正。这些表现都不利于学习大提琴，假如不能及时得到纠正则会影响后面的学习。
2.持弓和运弓
只有在刚刚接触大提琴时就掌握正确的学习方法才能尽快进入到学习气氛中，所以首先要学会持弓与运弓，初学者在持弓时不知如何用力，手指方向出错，导致音色不准。运弓时产生很多重音，手腕动作错误，大臂与小臂不能正常活动，手指压力不对，导致音色不准。
3.音阶训练
音阶阶段的学习也具有非常重要的作用，当前也得到了很多老师的重视，学习音阶是学习音乐的根本。如果初学者不能学好音阶那么后面的学习则收不到较好的效果。很多初学者不重视音阶学习，采取应付的做法，演奏的音不准。
（二）视奏方面
1.识谱方面
音乐是通过乐谱来表现的，谱面上的符号代表着丰富的信息，初学者认识谱号与音符是关键，有的学生为了提高学习效率将五线谱改写成简谱，但不利于后面的学习。艺术类学校招生要求学生现场演奏，不认识五线谱则只能淘汰，有的学生不认真学习，不能正确阅读单符与弓法。
2.节奏方面
学习音乐还需掌握节奏，有的初学者不愿意学习较难的节奏，有的学生在演奏节奏时过于随意，有的老师教给学生用脚打拍子，这种学习方法不可取。有的学生用脚打拍子过程中手上的动作出现了重大失误，因此学生要坚决杜绝用脚打拍子，要将节奏记在心中。
3.音乐情感
大多初学者在演奏时只关注音符与节奏而忽略了音乐表达的情感，音乐是作者思想的表现，其中有着丰富的真情实感，初学者不能只重视音符，还需融入自己的感情。
（三）指法方面
学习大提琴还包括很多指法学习，不同的乐曲应用不同的指法，因此很多初学者在指法学习上出现错误，有的不能熟练应用指法，有的手指过于僵硬、有的不能准确按下、有的不能独立活动，在乐谱上标记指法的做法也是错误的，一旦出现篇幅较长的乐曲就会陷入困境。
三、初学大提琴解决问题的措施
只有解决初学大提琴学生遇到的各种问题，才能学好大提琴，因此笔者认为可以利用下面这些方法。
（一）应用正确的练习方法
1.稳、慢 、准
学生在练习过程中要重视求稳求慢求准，遇到过难的曲子可以反复练习，同时不要急于求成，在熟悉的基础上再加快速度。在练习过程中还需做到准，保证每一个音符都要精准。
2.分段练习
初学者刚刚接触音乐乐谱时都会感到困难，可以利用分段练习的做法，如可以先练习曲子的第一段，然后再逐段练习，最后将各个段落连在一起演奏。
3.模仿练习
初学者可以首先模仿他人练习，取人之长补己之短，要善于模仿老师的指法、弓法等，多研究多看一些视频文件，模仿演奏家的演奏技术。
（二）重视音准训练
1.将视唱练耳放在第一位
初学者还要练习耳朵的听力，假如不能准确分辨音准那么大提琴演奏则会遇到很多困难，因此每天要坚持练音阶。
2.正确的手指动作
初学者在演奏过程中要放松，大拇指要自由移动，但注意与中指的平行。注意用力不要过死，要有一定的弹性，弹出的音色才能饱满，手指放于指板上时，第一关节要鼓起，要快起快落，不要拖泥带水，不要出现杂音。
（三）确定高素质的老师
初学者选择一个优秀的老师具有关键性作用，因此要重视自己老师的選择，随着大提琴进入各个城市当中，涌现出数不胜数的大提琴老师，有的培训机构一味讲求经济效益而不考虑消费者的利益，聘用不合格的大提琴老师，因此初学者在选择老师时要非常谨慎，不要贪价格便宜而影响了自己的学习。了解老师的资历、听一下老师的演奏、了解一下他人对老师的评价，是选择一个优秀老师的合理方法。
四、结语
总之，利用研究初学大提琴出现的各种问题，提出针对性解决策略，可以帮助学生提高学习效率，在最短的时间内学到最丰富的技巧，享受大提琴演奏带给我们的快乐，要求学生在学习过程中严格要求自己，做到精益求精，坚持不懈，才能共同推动大提琴教育事业的健康发展。
参考文献
[1]田泓.高校大提琴课程的教学方法探究[J].北方音乐，2015（20）.
[2]袁博.大提琴教学的现状分析与对策[J].新西部（理论版），2015（18）.
[3]李甄.大提琴教学诸问题的讨论[J].黄钟（中国.武汉音乐学院学报），2004（S1）.
作者简介：王琦（1988—），女，汉族， 天津人，本科，广东珠江交响乐团大提琴演奏员，四级演奏员。