【摘 要】师爱，是教师对学生的爱，是指对每一位学生（不分性别、容貌、个性、优差）的热爱、尊重、理解和期望，是教师高尚道德情操的体现，也是每位教师做好本职业的先决条件。教师对学生真挚的爱，能赢的学生对老师的信任，唤醒学生心中的火花，更能转化为激励学生前进的动力。 教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，使教育最大限度地发挥作用。
　　【关键词】师爱 滋润 心灵
　　马卡连柯曾经说过："教师的心应该充满对每个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，尽管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的感情去教育他。"在多年的班主任工作中，我深深体会到这话饱含的育人哲理--教师要把所有的爱倾注到学生身上
　　用爱心点燃学生心灵的火焰
　　爱是班主任成功教育的前提。在教育工作中，爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，塑造新人，没有爱就没有教育。作为班主任，只有全心全意地爱学生，才能得到学生的信赖。爱得越深，教育的效果就越好。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生，不但要爱优等生、中等生，更要爱差生，要把爱灑向每个学生的心田。”我所带的班级中，总有一些学困生，由于在许多方面落后于优等生，所以长期以来他们背着“我是差生”的包袱，这个沉重的包袱像一块抹不去的阴云，使他们心灵的天空变得浓黑低沉。他们低着头生活，低着头学习，低着头做人。这势必导致他们或悲观颓废，或我行我素，或破罐子破摔。如何才能感化他们，走进他们的心灵深处？我认为最行之有效的办法就是“爱”。因为热爱学生是师生心灵的一条通道，是点亮学生心灵的火焰。“感人心者，莫过于情。”“失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任，失去温暖的人最需要温暖。”当学生遇到失败，受到挫折，遭到打击时，稚嫩的心灵要承受巨大的压力，有时就像掉进了深渊一样。处在这种情形的他们最希望有人理解，最希望有人关爱。
　　用真挚的师爱感动学生
　　教师只有关心学生才能取得学生的依赖，使学生乐于接受教师的教育。学生对教师采取的态度，和他的学科兴趣、学习成绩之间存在密切的关系。学生喜欢的教师，他的学科就容易引起学生的兴趣，学生对该门课的努力程度高，学习成绩也就好。反之，学生不喜欢的教师，连同他教的学科也受到学生的轻视，学习成绩也就不好。学生所喜欢的教师，一般都是关心爱护学生的教师。所以对一些学困生，更应付出比其他学生更多的信任和关爱，一点点打开他们闭锁的心灵，让他们感到老师对他们是一片真心，是真正对他们好。所以，教师的爱对学生的教育起着至关重要的作用。教师面对的学生是有思想、有感情、有意，有灵魂的人。他们渴望老师的关爱与呵护，因而老师要教育好学生，首先要给予学生发自内心的真挚的爱，要把每一位学生当成自己的孩子去爱，才能使师生心灵相容，从而获得教育的成功。
　　理解学生、信任学生
　　理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。教师对学生，尤其是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。
　　信任学生可解释为“信而任之”，即相信敢于托付。首先，在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言任导之；其次，在对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，学生犯错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。再次，在对待班干部上，要坚持做到“疑人不用，用人不疑”，充分调动全体班干部的积极性与创造性，让它们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。
　　作为一名人民教师，应对学生有一种自觉和纯真的、持久和普通的爱；爱生如子，爱生胜子，能为人之师，作人之表。“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 所以，教师时刻应有一颗热爱教育事业、热爱学生的心。因为我们热爱教师这个职业，选择了教师这一行，所以只能用我们辛勤的汗水、聪明的才智、一颗火热的心，去面对一群群天真活泼可爱的孩子们，做他们的良师益友；去滋润每一个学生的心田。让祖国的花朵茁壮成长，才是每一位教育工作者追求的最终目标。