论文部分内容阅读
摘 要：语言作为交流的工具，在人类的日常生活中，发挥着非常大的作用。同时，对人们的生产生活也有着很大影响。随着全球化进程的加快，高中英语教学不只是为了提高学生的文化素质，更是为了适应全球化趋势，所以在高中阶段学好英语非常重要。在新课改之后，培养学生的人文素养受到了学校的更多关注。所以本文主要论述的是在高中阶段的英语学习中如何培养学生的人文素养。
关键词：高中英语;人文素养;学生
引言
随着世界之间的联系越来越密切，国内与外界在不断沟通的过程中，就需要具有非常专业的英语人才。对这些人才来说，他们不仅要掌握英语这门语言，还要有较强的人文素养，这样才能够更好更准确地与外界进行交流沟通。但是，在传统教学模式以及应试教育的影响下，当前高中英语教学在人文素质教育方面还存在许多问题，所以这就需要老师、学校以及社会共同努力对该问题进行科学分析，并找到解决问题的方法。在高中阶段学习英语，能提升学生人的人文素质，有助于提升学生的综合能力，为我国的发展打下人才基础。
1 学生人文素养培养中的问题
1.1 课堂氛围
高中阶段的学习主要是应对高考，在这样的环境下，老师和学校就忽视了人文氛围的塑造，甚至没有对学生进行人文素质教育，这就造成高中英语课堂人文氛围的缺失。此外，传统高中英语教学的重点都在教材上，对涉及的相关人文教育知识非常少。这样就导致高中英语课堂缺乏活力，课堂氛围比较压抑，导致学生失去学习兴趣，降低了课堂效率。
1.2 教学方式不正确
在英语教学中，老师对学生人文素质的培养起着重要作用。可是，在实际课堂教学中，老师为了能让学生通过考试，在教学方式上依旧是传统的灌输式教学，在这样的教学方式中，对人文素养知识的讲解不足，学生得不到人文素养知识的熏陶，这样就很难提升自身的人文素质。
1.3 教学重点的偏差
在高中英语课堂上，老师只重视教材上的语法知识和单词，对国外风土文化以及社会人文没有进行必要的讲解，对教材中的文化内涵也没有进行挖掘，对英语文化了解不足。在这样的课堂上学习就会让学生死记单词和语法，对国外的英语文化完全没有概念，感受不到英语的自身魅力。
2 人文素养培养的原则
在高中英语课堂教学中，人文素养的培养要坚持下面几个原则：
2.1 人文关怀
人文关怀是对学生精神世界的尊重和关怀。加强人文关怀能提升安全感，增强学生的自信心，帮助学生树立正确的思想观念和价值观。所以，这就要求老师在培养学生人文素质时，要提高学生的主体地位，让学生进行自主学习，提高自主学习能力，让学生在思考问题时充分发挥自身的思维能力。此外，老师还要对学生的个人能力有一定的了解，认识到学生之间的能力差异，在教学时能够依据因材施教的原则，根据学生能力上的差异，针对性地进行知识讲解。在课堂学习中，与学生进行及时的沟通交流，让学生的内心想法得到表达，在学习中多鼓励学生，让学生认识到自己能够学会知识，增强学生自信心，这样才能提高学生的英语能力，提高学生素养。
2.2 求同存异
我国语言文字有着十分悠久的历史，文化韵味丰富，英语文化也是一样。英语文化和中国的语言文化有着一定的联系又存在差异。所以，老师在进行人文素养教学时，可以对两者进行比较，寻找并分析两者的共同点和差异，找出存在差异的原因。采用这种教学方式能提高学生的思维能力和分析能力，还能提高学生对语言文化的重视程度，这样有利于提高学生的人文素养。
2.3 循序渐进
人文素养知识多而且复杂，所以老师在进行人文素养培养时，要坚持循序渐进的原则，要认识到素养教学是一个漫长的过程。所以在英语教学中，教师也不要着急，在传授英语文化时要慢慢的仔细的进行教学，加深学生的印象。在课堂上老师还可以组织人文素养的课外活动，提高学生参与度，让学生在活动中积累英语文化知识，提高人文素质。
3 如何更好的培养学生的人文素质
3.1 转变教学观念
在高中英语教学中要想更好的培养学生的人文素质，就要革新传统的教学观念，将教学的重点转向学生的综合素质培养上来。其次在教学内容上，教师不仅要让学生学会英语单词和语法，还要重视培养学生的英语技能，这样能够让学生更好的进行英语学习，深度挖掘英语国家的文化内涵，让学生在学习中找到了乐趣，进而提高学生的综合素质。
3，2 提高老师素质
老师是知识的传授者，要想更好的培养学生的人文素质，就要求老师自身能力要优秀，要有良好的人文素质。如果老师自身人文素质知识储备不足，就会对学生造成误导，不利于学生学习，阻碍学生人文素质的提升。所以，作为英语教师，应积极对英语国家文化进行了解，提高自身的知识储备量，并且能够在实际教学中熟练应用，让自身知识对教材进行补充完善。另一方面，学校要定期对老师进行培训，增强老师的教学能力，提高老师对人文素质的重视程度。
结束语
总的来说，随着新课改进程的加快，学生的综合素质提升是教学重点。所以这就要求老师和学校在学生的人文素养培养上要做出更多努力，提高学生的综合能力，强化自身的人文素养建设，从而推动我国素质教育的快速发展。
参考文献
[1]喻又芳. 浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养[J].英语广场：学术研究，2017（1）：166-167.
[2]姚赵丽. 浅谈如何在高中英语课堂上培养学生的人文素养[J].校园英语，2018（9）：198-198.
[3]陳淼. 英语课程改革的教学实践研究——浅谈高中英语教学中的人文素养的培养[J].中学课程资源，2011（3）：11-14.
关键词：高中英语;人文素养;学生
引言
随着世界之间的联系越来越密切，国内与外界在不断沟通的过程中，就需要具有非常专业的英语人才。对这些人才来说，他们不仅要掌握英语这门语言，还要有较强的人文素养，这样才能够更好更准确地与外界进行交流沟通。但是，在传统教学模式以及应试教育的影响下，当前高中英语教学在人文素质教育方面还存在许多问题，所以这就需要老师、学校以及社会共同努力对该问题进行科学分析，并找到解决问题的方法。在高中阶段学习英语，能提升学生人的人文素质，有助于提升学生的综合能力，为我国的发展打下人才基础。
1 学生人文素养培养中的问题
1.1 课堂氛围
高中阶段的学习主要是应对高考，在这样的环境下，老师和学校就忽视了人文氛围的塑造，甚至没有对学生进行人文素质教育，这就造成高中英语课堂人文氛围的缺失。此外，传统高中英语教学的重点都在教材上，对涉及的相关人文教育知识非常少。这样就导致高中英语课堂缺乏活力，课堂氛围比较压抑，导致学生失去学习兴趣，降低了课堂效率。
1.2 教学方式不正确
在英语教学中，老师对学生人文素质的培养起着重要作用。可是，在实际课堂教学中，老师为了能让学生通过考试，在教学方式上依旧是传统的灌输式教学，在这样的教学方式中，对人文素养知识的讲解不足，学生得不到人文素养知识的熏陶，这样就很难提升自身的人文素质。
1.3 教学重点的偏差
在高中英语课堂上，老师只重视教材上的语法知识和单词，对国外风土文化以及社会人文没有进行必要的讲解，对教材中的文化内涵也没有进行挖掘，对英语文化了解不足。在这样的课堂上学习就会让学生死记单词和语法，对国外的英语文化完全没有概念，感受不到英语的自身魅力。
2 人文素养培养的原则
在高中英语课堂教学中，人文素养的培养要坚持下面几个原则：
2.1 人文关怀
人文关怀是对学生精神世界的尊重和关怀。加强人文关怀能提升安全感，增强学生的自信心，帮助学生树立正确的思想观念和价值观。所以，这就要求老师在培养学生人文素质时，要提高学生的主体地位，让学生进行自主学习，提高自主学习能力，让学生在思考问题时充分发挥自身的思维能力。此外，老师还要对学生的个人能力有一定的了解，认识到学生之间的能力差异，在教学时能够依据因材施教的原则，根据学生能力上的差异，针对性地进行知识讲解。在课堂学习中，与学生进行及时的沟通交流，让学生的内心想法得到表达，在学习中多鼓励学生，让学生认识到自己能够学会知识，增强学生自信心，这样才能提高学生的英语能力，提高学生素养。
2.2 求同存异
我国语言文字有着十分悠久的历史，文化韵味丰富，英语文化也是一样。英语文化和中国的语言文化有着一定的联系又存在差异。所以，老师在进行人文素养教学时，可以对两者进行比较，寻找并分析两者的共同点和差异，找出存在差异的原因。采用这种教学方式能提高学生的思维能力和分析能力，还能提高学生对语言文化的重视程度，这样有利于提高学生的人文素养。
2.3 循序渐进
人文素养知识多而且复杂，所以老师在进行人文素养培养时，要坚持循序渐进的原则，要认识到素养教学是一个漫长的过程。所以在英语教学中，教师也不要着急，在传授英语文化时要慢慢的仔细的进行教学，加深学生的印象。在课堂上老师还可以组织人文素养的课外活动，提高学生参与度，让学生在活动中积累英语文化知识，提高人文素质。
3 如何更好的培养学生的人文素质
3.1 转变教学观念
在高中英语教学中要想更好的培养学生的人文素质，就要革新传统的教学观念，将教学的重点转向学生的综合素质培养上来。其次在教学内容上，教师不仅要让学生学会英语单词和语法，还要重视培养学生的英语技能，这样能够让学生更好的进行英语学习，深度挖掘英语国家的文化内涵，让学生在学习中找到了乐趣，进而提高学生的综合素质。
3，2 提高老师素质
老师是知识的传授者，要想更好的培养学生的人文素质，就要求老师自身能力要优秀，要有良好的人文素质。如果老师自身人文素质知识储备不足，就会对学生造成误导，不利于学生学习，阻碍学生人文素质的提升。所以，作为英语教师，应积极对英语国家文化进行了解，提高自身的知识储备量，并且能够在实际教学中熟练应用，让自身知识对教材进行补充完善。另一方面，学校要定期对老师进行培训，增强老师的教学能力，提高老师对人文素质的重视程度。
结束语
总的来说，随着新课改进程的加快，学生的综合素质提升是教学重点。所以这就要求老师和学校在学生的人文素养培养上要做出更多努力，提高学生的综合能力，强化自身的人文素养建设，从而推动我国素质教育的快速发展。
参考文献
[1]喻又芳. 浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养[J].英语广场：学术研究，2017（1）：166-167.
[2]姚赵丽. 浅谈如何在高中英语课堂上培养学生的人文素养[J].校园英语，2018（9）：198-198.
[3]陳淼. 英语课程改革的教学实践研究——浅谈高中英语教学中的人文素养的培养[J].中学课程资源，2011（3）：11-14.