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文章推导了“动尺”的视觉成象公式，并利用计算机作图，给出了可视化的“视觉形象”结果。结果表明“动尺”的视觉形象受到诸多因素的影响，并非如“测量形象”那样总是缩短。文章的探讨有助于对爱因斯坦狭义相对论时空观的正确理解。
关于“动尺”视觉形象的教学探讨
【摘 要】
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文章推导了“动尺”的视觉成象公式，并利用计算机作图，给出了可视化的“视觉形象”结果。结果表明“动尺”的视觉形象受到诸多因素的影响，并非如“测量形象”那样总是缩短。文章
【机 构】
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西南交通大学理学院
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2007年11期
【基金项目】
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本文研究经果有助于人们正确理解爱因斯坦狭义相对论内容,并以此纪念相对论诞生102周年.
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