【摘 要】
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对小学语文阅读整体教学水平不高的原因进行剖析,会发现一些小学语文教师教学模式僵化,师生、生生间缺乏互动,及语文阅读教学模式单一化是重要因素.其结果可知,僵化的语文教
【机 构】
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利州区荣山第三小学,四川 广元 628019
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对小学语文阅读整体教学水平不高的原因进行剖析,会发现一些小学语文教师教学模式僵化,师生、生生间缺乏互动,及语文阅读教学模式单一化是重要因素.其结果可知,僵化的语文教学模式不仅导致了学生的语文阅读思维得不到拓展,也导致了学生的语文阅读学习积极性不高,最终不利于学生语文阅读素养的培育发展.随着小学语文教学深化革新的发展,多维互动教学模式是一种有效的语文阅读教学模式,值得广大小学语文教师进行探索和践行.
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