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【摘 要】绘本本身具有图文并茂的特点，它所蕴含的内容是比较符合小学生的认知和喜好的。因此绘本如果能够融入到我们的学科教学中很大程度上能够调动起学生学习的积极性和主动。为此绘本教学已经成为了低年级的课堂教学中一个重要的教学手段。而绘本在小学数学课堂中的应用更是降低了数学知识的难度，打破了数学的抽象性，让学生在学习数学上获得了更大的自信。
【关键词】绘本教学 小学数学 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.108
绘本在数学课堂中的应用主要是借助绘本，通过涂色或者是画图等方式来引导学生了解数学学科、学习数学知识。绘本教学中更加侧重学生手脑并用。因为绘本中包含了大量丰富的图片和鲜艳的色彩，而这些更加符合小学生，尤其是低年级学生的认知习惯。那么我们以故事的形式，将数学的理论穿插其中，往往对小学生更具有启发性。为此我们需要充分利用绘本的优势来完成小学数学教学，提高小学数学的教学质量。
一、绘本教学的意义分析
绘本把以往一些单一的数学理论和概念通过故事的形式进行展示，改变了数学原有的枯燥和呆板性，更能够激发学生的兴趣。对于小学阶段的学生，尤其是小学低年级学生他们的年龄偏低，故事往往是他们最受欢迎的形式。那么在數学教学中融入故事的内容自然是符合他们的心理发展特点的，这样实现了学生通过聆听故事来完成数学知识的学习，帮助提升了数学课堂的质量和效率。在小学阶段数学占据着重要的位置，学好数学对于今后的学习有着重要的影响。因此在小学阶段找到一个正确的教学方式也是非常有必要的。绘本教学在数学课堂中的应用有效的激发了学生学习的自觉性，能够为接下来的数学兴趣培养奠定基础。
二、绘本在小学数学教学中的具体运用
（一）充分利用生活元素，降低学习压力
我们的数学知识很多都是从我们的生活中总结和汲取而来的。因此我们需要从生活中找寻现象，让我们的知识活起来，变得有时代感。这样更能够帮助学生快速的理解这些知识。在小学数学教材中很多的内容都和生活相关，比如距离、人民币、时间等等。那么如果结合绘本对这些内容进行教学，拉近数学和生活的距离，往往能够减轻学生的学习压力，让学生将被动学习转化为主动，充分建立起对数学的好感。
例如在学习青岛版小学数学五年级上册《统计》这部分知识时，我们可以选择这样的一个绘本故事《忙碌的周末》，通过多美的形式让学生先对这个绘本故事作一个基本的了解。周末本身就是大家休息的时间，所以大部分学生对这一天是比较感兴趣的。那么再让学生进行绘本的阅读时，教师可以引出这样的一个问题：图中的小朋友在周末和家长出去采购时自己制作了一个购物清单，大家是否也能够按照图示自己来制作一个购物单呢？统计这一章节的内容对于小学生来说是比较陌生的，但是如果能够把统计的概念和我们平时生活中的统计进行结合，往往能够消除学生得这种陌生，也能够让学生认识到学习统计的意义，从而促使学生主动地展开学习。
（二）利用绘本强化学生基本认知
学生在实际的学习中其实能够充分的感知到绘本本身的影响力。对于小学生来说，随着新课改的落实，我们对于学生的考试分数已经成为了评价他们的标准之一，而不是唯一的标准。那么教师在进行知识的传授中也要帮助学生树立正确的价值观，促使学生综合素养的提升。那么教师在选择绘本时除了考虑到和数学的内容相联系以外，还要注意选择一些内容上有价值的绘本，从而能够让学生通过绘本学习获得更好地认知。
例如在青岛版一年级的教材中我们会学习到物品的分类。这时候教师可以推荐给大家一本名为《一起分类别》的绘本。在这个绘本中详细的对物品的种类进行了介绍。那么通过对这一绘本的学习，学生不仅仅熟练地掌握了物品的分类和归纳，同时还意识到了自己的事情要自己做，对自己的物品要归纳整理的习惯和意识。所以绘本的学习不仅仅让学生学到了数学知识，还养成了良好的生活习惯。
（三）利用绘本进行课堂互动，提高探究力
良好的课堂互动在数学课堂中是必不可少的。并且核心素养理念下也提倡我们要使用合作探究的学习方式来让学生的探究能力得到提升。那么在课堂中我们可以利用绘本开展互动，从而提升我们的教学效率。
例如在学习青岛版二年级下册《长方形和正方形》时，我们通过《吃了魔法药的哈哈阿姨》作为导入展开本章节的学习。绘本中提到了一个懒惰的哈哈阿姨，她吃了一种魔法药，于是能够实现一个愿望，然后他迅速得到了一个计算正方形和长方形面积的公式，然后让大家进行公式的探究。通过这样的引入激发了学生进行探究的欲望，同时还能够让学生去解决实际问题。
三、结束语
绘本在数学课堂中的运用有效地帮助我们培养了学生的数学兴趣，让学生认识到了学习数学的意义。促进了数学课堂教学质量的提升。关于绘本在数学课堂中的探究还需要我们不断地努力。
参考文献
[1]郑尧伟.数学绘本：激发学生思维的“新能源”[J].基础教育论坛.2018年01期.
[2]杨燕俊.活用绘本，让数学教学更巧、更趣、更有数学味[J].小学科学（教师版）.2017年12期.
[3]李朝霞，王秀杰.让数学综合实践活动因绘本而精彩[J.教学月刊小学版（数学）.2017年11期.
【关键词】绘本教学 小学数学 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.108
绘本在数学课堂中的应用主要是借助绘本，通过涂色或者是画图等方式来引导学生了解数学学科、学习数学知识。绘本教学中更加侧重学生手脑并用。因为绘本中包含了大量丰富的图片和鲜艳的色彩，而这些更加符合小学生，尤其是低年级学生的认知习惯。那么我们以故事的形式，将数学的理论穿插其中，往往对小学生更具有启发性。为此我们需要充分利用绘本的优势来完成小学数学教学，提高小学数学的教学质量。
一、绘本教学的意义分析
绘本把以往一些单一的数学理论和概念通过故事的形式进行展示，改变了数学原有的枯燥和呆板性，更能够激发学生的兴趣。对于小学阶段的学生，尤其是小学低年级学生他们的年龄偏低，故事往往是他们最受欢迎的形式。那么在數学教学中融入故事的内容自然是符合他们的心理发展特点的，这样实现了学生通过聆听故事来完成数学知识的学习，帮助提升了数学课堂的质量和效率。在小学阶段数学占据着重要的位置，学好数学对于今后的学习有着重要的影响。因此在小学阶段找到一个正确的教学方式也是非常有必要的。绘本教学在数学课堂中的应用有效的激发了学生学习的自觉性，能够为接下来的数学兴趣培养奠定基础。
二、绘本在小学数学教学中的具体运用
（一）充分利用生活元素，降低学习压力
我们的数学知识很多都是从我们的生活中总结和汲取而来的。因此我们需要从生活中找寻现象，让我们的知识活起来，变得有时代感。这样更能够帮助学生快速的理解这些知识。在小学数学教材中很多的内容都和生活相关，比如距离、人民币、时间等等。那么如果结合绘本对这些内容进行教学，拉近数学和生活的距离，往往能够减轻学生的学习压力，让学生将被动学习转化为主动，充分建立起对数学的好感。
例如在学习青岛版小学数学五年级上册《统计》这部分知识时，我们可以选择这样的一个绘本故事《忙碌的周末》，通过多美的形式让学生先对这个绘本故事作一个基本的了解。周末本身就是大家休息的时间，所以大部分学生对这一天是比较感兴趣的。那么再让学生进行绘本的阅读时，教师可以引出这样的一个问题：图中的小朋友在周末和家长出去采购时自己制作了一个购物清单，大家是否也能够按照图示自己来制作一个购物单呢？统计这一章节的内容对于小学生来说是比较陌生的，但是如果能够把统计的概念和我们平时生活中的统计进行结合，往往能够消除学生得这种陌生，也能够让学生认识到学习统计的意义，从而促使学生主动地展开学习。
（二）利用绘本强化学生基本认知
学生在实际的学习中其实能够充分的感知到绘本本身的影响力。对于小学生来说，随着新课改的落实，我们对于学生的考试分数已经成为了评价他们的标准之一，而不是唯一的标准。那么教师在进行知识的传授中也要帮助学生树立正确的价值观，促使学生综合素养的提升。那么教师在选择绘本时除了考虑到和数学的内容相联系以外，还要注意选择一些内容上有价值的绘本，从而能够让学生通过绘本学习获得更好地认知。
例如在青岛版一年级的教材中我们会学习到物品的分类。这时候教师可以推荐给大家一本名为《一起分类别》的绘本。在这个绘本中详细的对物品的种类进行了介绍。那么通过对这一绘本的学习，学生不仅仅熟练地掌握了物品的分类和归纳，同时还意识到了自己的事情要自己做，对自己的物品要归纳整理的习惯和意识。所以绘本的学习不仅仅让学生学到了数学知识，还养成了良好的生活习惯。
（三）利用绘本进行课堂互动，提高探究力
良好的课堂互动在数学课堂中是必不可少的。并且核心素养理念下也提倡我们要使用合作探究的学习方式来让学生的探究能力得到提升。那么在课堂中我们可以利用绘本开展互动，从而提升我们的教学效率。
例如在学习青岛版二年级下册《长方形和正方形》时，我们通过《吃了魔法药的哈哈阿姨》作为导入展开本章节的学习。绘本中提到了一个懒惰的哈哈阿姨，她吃了一种魔法药，于是能够实现一个愿望，然后他迅速得到了一个计算正方形和长方形面积的公式，然后让大家进行公式的探究。通过这样的引入激发了学生进行探究的欲望，同时还能够让学生去解决实际问题。
三、结束语
绘本在数学课堂中的运用有效地帮助我们培养了学生的数学兴趣，让学生认识到了学习数学的意义。促进了数学课堂教学质量的提升。关于绘本在数学课堂中的探究还需要我们不断地努力。
参考文献
[1]郑尧伟.数学绘本：激发学生思维的“新能源”[J].基础教育论坛.2018年01期.
[2]杨燕俊.活用绘本，让数学教学更巧、更趣、更有数学味[J].小学科学（教师版）.2017年12期.
[3]李朝霞，王秀杰.让数学综合实践活动因绘本而精彩[J.教学月刊小学版（数学）.2017年11期.