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幼儿入园是幼儿首次脱离父母，独立面对外界的开始。在入园期间，多数幼儿会出现各种不适应问题。基 于《3-6岁儿童学习与发展指南》可知，让幼儿知悉并融入幼儿园这一新环境内，是幼儿理应达成的目标，契合幼儿园教育实践所需。以此为背景，本文通过梳理幼儿园适应问题的外在表现，就其成因进行探究，并提出切实可行的改进建议。