【摘 要】
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知识经济与互联网背景下,知识以片段的形式跨空间、跨组织分布,分散地为不同的个体所占有,表现为分布式特性。知识的分布式特性对教育活动带来了革命性的影响,导致学习资源的
【机 构】
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山东科技大学经济管理学院,山东科技大学文法学院
【基金项目】
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山东省自然科学基金项目(ZR2019MG030),山东省社科规划项目(18CJJJ35、17CCXJ09),青岛市哲学社会科学规划项目(QDSKL1801132)
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知识经济与互联网背景下,知识以片段的形式跨空间、跨组织分布,分散地为不同的个体所占有,表现为分布式特性。知识的分布式特性对教育活动带来了革命性的影响,导致学习资源的泛中心性、学习活动的自主性、知识建构的情境性和学习方式的多元性。适应知识的分布式特性,要求教学活动变革应以学生的知识、能力、素质全面发展为目标,强化学习者的主体地位,构建分布式学习共同体、应用信息化学习工具、倡导高阶交互式学习、及时转变学习评价方式等,促进学习者对知识的获取与整合应用。
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