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根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出的英语学习活动观,英语教师在课堂教学中应该设计具有综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,以实现培养学生英语学科核心素养的目标。如何在课堂教学中实践英语学习活动观,是目前值得高中英语教师探究和亟待解决的问题。本文以一节高中英语阅读课的教学设计为例,阐释如何基于文本解读,遵循英语学习活动观,实施阅读教学,实现培养学生英语学科核心素养的目标。