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摘
核心素养视角下的小学科学态度养成
【摘 要】
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摘 要：学生发展核心素养，主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学科学教学就是要在课堂上不断改进教育方法和教学理念，逐步培养学生乐于钻研、实事求是、团结协作、认真严谨的科学态度，从而提升学生的科学素养。 关键词：小学科学;核心素养;科学态度;策略 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2020）19/22-0087-02
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2020年8期
摘
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[摘 要] 《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出英语教学要以培育和发展学生的英语学科核心素养为目标，帮助学生形成适应未来工作和生活需要的学习能力、思维品质和价值观念。学科核心素养背景下的新课改势必对英语教师的教学发展在知识和能力方面提出新要求。英语教师首先要准确定位英语课程的功能价值，明确英语学科能力的表现纬度，具备英语学科本体性知识、英语教学条件性知识、英语教师的实践性知识和一般文化性知
[摘 要] 采用MHT问卷调查，通过对中小学生在性别、地区、独生子女、单双亲家庭和学段等进行对比，根据他们在总分或单项因子上得分表现出的差异，分析中小学生心理健康状况差异成因，提出开展中小学生心理健康教育的对策与建议。 [关键词] 中小学生；心理健康；调查分析 心理健康指没有心理疾病，个体对于社会生活适应良好，具有完善的人格，能够充分发挥心理潜能，即处于“心理形式协调、内容与现实一致和人格相对
摘要：课堂教学评价的目的是为了更好地促进学生实现有效学习，评价的重点应是学生参与教师组织的教学活动中的表现。在评价教学的有效性，要坚持有效教学的基本理念——以学生发展为本，以学生的发展评价教学，着眼于学生的学习发展，聚焦于学生的学习活动及其效果，通过教学目标、学习状态、学习方式、学习效益等检验诊断、评价教学。 关键词：语文；有效教学；教学目标；学习状态；学习方式；学习效益 中图分类号：G623
[摘 要] 小学语文阅读教学效率的高低取决于教师语文素养的高低，取决于语文教师能否基于学生的实际真正地从阅读教学中生成和落实教学目标。如果语文教师努力提高自身素养，课前深入钻研文本，准确解读和创造性地利用教材文本预设教学目标，教师在课堂教学过程中就能有的放矢，收放自如，教师就可能在课堂上充分发挥引导作用，展示自信和真诚，实现教学的交往和基于文本的对话。 [关键词] 开“源”节“流”；阅读教学；实
[摘要]实施“情·知教学”要教学生学会完整的知识。教材中的知识可以分为事实性知识、概念性知识、原理性知识、方法性知识、价值性知识和结构性知识等六类。教师需要重点关注后三类知识，做好纠正、补充、深化、整合这四件事，不重复讲学生自己能会的知识。在学生自己学习知识的基础上讲好知识。 [关键词]情·知教学；完整的知识；结构性知识 教育家冷冉先生认为实施“情·知教学”的着眼点是“教会学生学习”，但这不意
[摘 要] 校园教育戏剧注重把戏剧作为一种教育的工具和手段，突出和强化了戏剧的教育功能，在学校推广有利于培育学生的审美力、创造力、文化力，激发学生的角色意识和合作参与意识，使他们进行体验式学习，能促进他们的社会性发展、创造力的培养和健全人格的养成。学校应围绕核心素养的要求，科学地设计学科性教育戏剧和活动性教育戏剧课程，让学生在实践的同时增长自信，并提升合作参与意识、表演能力和审美能力，从而收获更多
[摘 要] 自从高中新课程改革全面推开，最引人关注的莫过于选修课程的开设。随着新课改的进一步实施，如何选择、开发选修课成为教育实践过程中的一大难点。笔者与部分一线教师借课改的东风，结合学校及学生实际，有针对性地开发了一门特色选修课程“品水”，以此来培养学生语文能力，丰富师生精神内涵，促进高中语文教师自身的发展及理念的改变，丰富高中语文课堂。 [关键词] 高中语文；选修课程；开发；水文化 浙江省
[摘 要] 游戏化学习将游戏化理念运用于学习实践，以教育游戏为手段，以提高学生的学习效果为目标，有助于激发学生的学习动机和兴趣，在教学实践中体现游戏的教育价值。英语词汇游戏可以帮助解决中学英语词汇学习中枯燥、低效的问题。用实证研究的方法对英语词汇游戏的学习效果进行验证可以检验游戏化学习在教学实践中的实际作用，从而让教育游戏更好地为教学服务。 [关键词] 游戏化学习；教育游戏；实证研究 一、游戏
[摘 要] 随着我国高等院校的扩招，高校贫困学生比例不断增加，独立学院贫困生资助工作呈现出诸如资助机制不健全、资助体系不完善等问题。现阶段独立学院贫困生资助工作仍存在许多问题，通过采取“四维一体”的贫困生创新资助模式，以及完善独立学院贫困生资助政策体系、加强资助工作管理制度、建立多元化资助机制等方式，可以促进资助工作持久健康发展。 [关键词] 独立学院；贫困生资助；四维一体；资助模式 独立学院