论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
＜正＞近代是新与旧的过渡时期，西潮东渐引发了中国社会的多重震荡，国内民族危机日益加深，时代变革就此疾速展开。近代文学就是在这样的特殊情势下登上历史舞台的，孙静认为：“这一深刻的文化背景，催生着重大的新变，从作家身份、文学观念、文学内容、文体形态直到文学载体、接受对象，无不渐次发生了巨变，显示出与此前封建时代文学明显不同的特色。”（孙静《中国近代文学论集》,北京大学出版社2012年版，第1页）关爱和
【机 构】
：
江南大学人文学院
【出 处】
：
文学遗产
【发表日期】
：
2022年03期
其他文献
针对感应测井信号的处理与分析，采用DIT-FFT方法引入寻峰算法设计了基于VS2015环境的信号频谱检测软件。推导了FFT算法计算频率、幅度、相位的理论公式，利用C#语言实现数据读入、波形显示、幅频显示（测量）、相频显示（测量）、报表生成等功能。在搭建的软件平台中利用噪声叠加、整周期采样和非整周期采样，对软件抗噪性、稳定性进行量化检验。结果表明，该频谱分析软件在信噪比低至5 dB的噪声干扰环境下进
小学科学是引导学生接触大自然、积极探索科学的奥秘的学科。它可以培养学生良好的科学素质。新课程标准明确指出科学要以探究为核心。学生是科学学习的主体,探究是学生获得知识的重要途径。因此我们在实际教学当中,要以探究为核心,以兴趣为打开知识世界的一把钥匙。那么在实际教学当中如何培养孩子的探究能力,如何在兴趣中发展孩子的科学素养呢?现结合自身的教学实践从以下三方面谈谈我的看法。
绘本是美术教学中的重要教学方式之一，小学阶段的学生通常注意力还无法长时间集中，对枯燥的教学内容难以产生学习兴趣，而绘本能够为小学美术教学课堂营造良好的趣味性，吸引小学生的学习注意力，让小学生对小学美术教学课堂产生学习兴趣，提高小学美术课堂的教学效率。本文对绘本在小学美术课堂中的运用策略进行探讨，对其提出相关的建议措施，希望对小学美术教学中绘本的应用提供一些参考。
钢管柱是地铁车站盖挖逆作法施工中的重要承重结构，受施工空间的约束，逆作钢管柱的各道工序与地面施工工艺不同。为提高地铁盖挖逆作法车站钢管柱安装精度，该文以长沙地铁1号线6标黄土岭站为背景，基于钢管柱安装精度高、控制难度大的施工问题，进行现场调查，分析影响因素并对主要因素进行现场控制。研究表明，仪器选择不当、钢管柱外侧加固不牢及单人焊接应力变形大是影响钢管柱安装精度的主要因素。针对主要影响因素，重新选
幼儿园数学区域游戏是幼儿一日生活活动中的重要组成部分,是教师进行教育与观察的主要途径。此外,数学区域游戏的形式比较多元,游戏内容较为丰富,利于幼儿个性化、思维化的有序发展。同时,关于数学区域游戏中的组织形式,教师需要对数学区域活动中有需要的幼儿提出帮助,并进行个别指导,因此,幼儿教师的观察评价能力就显得尤为重要。但近年来一些研究资料显示,幼儿教师的观察能力现状并不是非常乐观,不少教师在观察中存在一
快速城市化给城市公共设施建设带来巨大压力。一方面，城市在不断扩张中需要新建大量的基础设施；另一方面，城市已有的公共设施也需要不断维护和更新，使其更好地发挥功能。如何在城市基础设施建设领域进行可持续的融资，是摆在世界各国城市政府面前的一个挑战。土地增值回收是公共基础设施的重要融资途径。作为法律、规划与财政紧密配合的一种政策工具，土地增值回收可以使地方政府或社区重新获得因公共投资和其他政府行为导致土地
中国现阶段的城市化除了城市数量增加、规模扩大之外，另一个重要特征就是城市与周边区域联系不断加强，呈现出城市化区域不断扩张的状态，符合“大都市区”这个概念的主要特征。随着中国大都市区不断涌现，要保证这些大都市区的健康成长，就需要解决它们的公共事务的治理难题，其关键在于如何平衡碎片化的权威与整体性的治理之间的张力，治理不断扩张的跨界公共事务。《发展中国家的城市治理与融资》一书中主要探讨的就是发展中国家
＜正＞一、课题的提出:（一）研究背景:1、基础教育改革的要求。随着知识经济和信息化时代的到来,全球竞争日益激烈,而竞争的根本是人才的培养。在现代人才培养过程中,一些传统教学方式已经不适应人才培养的需要。我国目前的教育以提高国民素质为根本宗旨,我国新一轮基础教育课程改革的一个重要目标就是提高学生的科学素养,培养学生的科学探究能力。
会议
将纸浆纤维用碱溶液和剪切处理得到纤维素纤维（PF）,经硅烷偶联剂（KH570）改性处理，依据共沉淀方法，用乙醇溶液将纤维素纤维和天然胶乳（NRL）混合乳液絮凝成母胶，利用橡胶混炼-硫化工艺制备“改性纤维素纤维-天然橡胶”复合材料；应用场发射扫描电子显微镜（FE-SEM）观察纤维素纤维、“改性纤维素纤维-天然橡胶”复合材料微观形貌，应用傅里叶变换红外光谱仪（FTIR）测试硅烷偶联剂（KH570）改性
约翰·洛克的儿童读物理念具有开创性，对于英国，乃至世界之儿童读物的变革与发展意义重大。面对长期以来，以“儿童”为主体的儿童读物的缺失，洛克强调儿童读物应当发现儿童，反对纯粹的道德说教，提出“寓教于乐”，主张彰显儿童读物中儿童主体性与天性，赋予儿童尊严。18世纪以来，洛克的儿童读物观跨越地域，传播至世界，成为了儿童教育观的“普世价值”；于我国当前儿童读物“病态”而言，洛克之思想对我国儿童读物发展具有