【摘 要】
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随着学校电脑的普及,随着软件硬件设置的完善,随着CAI课件的制作,高中数学课堂教学一方面可充分地利用CAI课件的辅助性特征,针对教学过程的某一个或几个环节,形成形象展示教
【机 构】
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内蒙古锡林浩特市蒙古中学 内蒙古锡林浩特
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随着学校电脑的普及,随着软件硬件设置的完善,随着CAI课件的制作,高中数学课堂教学一方面可充分地利用CAI课件的辅助性特征,针对教学过程的某一个或几个环节,形成形象展示教学模式等,其意义在于能通过多媒体的声形演示,来增加学生对知识的感性认识和理解,达到解决传统教学手段无法突破的难点的目的;另一方面也可利用CAI课件的主体性特征,形成人机会话教学模式,复习与练习教学模式,其意义在于充分利用网络资源的丰富性和网络技术的交互性,达到培养学生动手能力、自学能力和创新能力,进而充分体现学生主体性特征的目的.
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