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【摘 要】高职毕业生就业问题不仅是高职院校需要面对的重要问题，也是较突出的社会问题，就业关乎学校、社会、家庭和学生本人，而这在一定程度上提升了就业的难度系数，新形势下做好就业工作，首先需要从现实角度对影响高职专业毕业生的就业因素做出思考。
【关键词】就业 高职毕业生 就业能力
随着我国高等职业教育进程的加快，高职毕业生就业难可能涉及到社会、高校和学生自身等方方面面，但其中一个重要原因就是高职毕业生的就业能力不足。因此，提高高职毕业生就业能力已经成为解决高职毕业生就业问题的关键，也是高校亟待解决的重要问题。
一、高职毕业生就业能力的界定
就业是多数毕业生都会面临的问题，与学生本人利益息息相关，高职毕业生就业能力即就业力（Employ ability）的概念最早出现在20世纪初的英国，由英国经济学家贝弗里奇于1909年首先提出。他认为就业力即“可雇用性”，是指个体获得和保持工作的能力。20世纪80年代后期，美国的一些学者认为就业力是一个获得最初就业、维持就业和重新选择、获取新岗位的动态过程，更全面地阐释了就业力的整体概念。2005年，美国教育与就业委员会再次明确就业力概念即“可雇用性”，是获得和保持工作的能力。就业力不仅包括狭义上理解的找到工作的能力，还包括持续完成工作、实现良好职业生涯发展的能力。
然而，随着当代中国社会经济发展对职场产生的深远影响，就业力也被赋予了更多的内涵。首先，社会的发展使得整体人才素质大幅提高，就业市场竞争日益激烈。如何赢在职业的起跑点，如何打造适应当代职场特点的就业能力，成为关注的热点。其次，全球化进程的加速，给职场环境带来了重大变革。职场人士需不断提升能力素质，开阔视野，以获得更广阔的发展空间。再者，随着人才测评理论的发展，企业越来越重视针对不同的岗位选择不同类型的人才。人力资源管理的核心也从单纯对“事”的管理，即强调工作绩效，而转变为重视对“人”的管理。应届毕业生这一特殊群体面临着从校园环境到职场环境的转换，从学生角色到职业角色的转变，从学习能力到工作能力的延展。如何立足职场，应对压力与挑战，保持职业可持续发展的潜力，不仅是应届生迈入职场前的必备功课，也是企业在挑选人才时的考量标准。
二、影响高职毕业生就业能力的若干因素
毋庸置疑，每个高职毕业生的就业能力都是有差别的，根据马克思哲学内外因观点来看，高职毕业生就业能力的强弱主要在于自身素质的高低，但是外部因素也有很大的作用。
（一）毕业生个人因素
毕业生良好的综合素质是影响就业能力的重要原因。毕业生的知识结构、知识程度、人格心理因素都客观上影响着本人的就业能力。高职毕业生是就业能力的载体，也是决定就业能力大小的最关键因素。高职毕业生的综合素质、就业观念和就业行为，对就业能力具有十分重要的作用。在既定的高校教育条件下，有多少东西融会到高职毕业生就业能力，这取决于高职毕业生自身的学习状况。在就业体制“双向选择、自主就业”的形势下，积极主动的就业观念、合理调整就业期望值都可促进高职毕业生顺利就业。
（二）社会经济因素
社会经济因素始终是影响学生就业能力的重要原因，在某种程度上能够决定学生能否顺利就业。不同时期的经济发展对高职毕业生的就业能力提出了不同的要求。作为就业主体的高职毕业生，在校期间对社会以及社会对人才需求状况的了解是粗浅的，缺乏适应社会的要求，而在知识结构、能力培养、心理素质的训练、综合素质提升等方面进行自我完善的意识，也直接导致了“用人单位人才需求紧缺”和“高职毕业生很难找到合适的工作”这种两难现状的出现。作为高等学校，在从“精英”教育向“大众化”教育转变的过程中，应该主动适应社会、经济发展变化，随着社会经济的发展和分工的细化，用人单位及其需求也呈现多元化的趋势。无论社会对人才需求的条件怎么苛刻，对高职毕业生来讲，要想顺利就业，除了要学好过硬的专业知识外，学校还必须要从提高高职毕业生的综合素质人手，提高高职毕业生的就业能力，适应社会经济发展的需要。
（三）教育因素
教育状况一定程度上能转化为学生的就业能力。我国的教育体制和教育内容总体上符合经济社会需要，造就了大量高素质人才，推动了经济社会向前发展，但应看到，随着知识经济兴起和高新技术的突飞猛进，当前的教育状况客观上存在着不合理的成分，不能够完全适应经济社会对人才的要求，在这种并不完善的教育熏陶下的人才显得有不少缺陷，有的眼高手低，有的瞻前顾后，有的在工作岗位上麻木不仁。这些都是当前教育弊端通过学生本人在市场上的反映，应努力克服。
结语
高职专科院校毕业生作为国家宝贵的人才资源，政府、社会、高校应紧紧携起手来，共同提高他们的就业能力，政府要增强对高职毕业生就业问题的关注，发挥自身的引导作用，开辟更多的适合高职毕业生就业的岗位。社会应更多包容不足，用发展的眼光看待当前高职毕业生身上存在的问题，高校应更多和市场接轨，改革教育内容，更新教学方式，积极提升高职毕业生就业能力，毕业生本人要紧跟时代步伐，运用多种方式提高自身综合素质，为顺利就业积聚更多的“正能量”。
【参考文献】
[1]谢志远.关于培养高职毕业生就业能力的思考. 教育发展研究，2005（1）.
[2]陈淑英，马德荣.高职毕业生就业问题及对策. 山东经济，2004 （4）.
【关键词】就业 高职毕业生 就业能力
随着我国高等职业教育进程的加快，高职毕业生就业难可能涉及到社会、高校和学生自身等方方面面，但其中一个重要原因就是高职毕业生的就业能力不足。因此，提高高职毕业生就业能力已经成为解决高职毕业生就业问题的关键，也是高校亟待解决的重要问题。
一、高职毕业生就业能力的界定
就业是多数毕业生都会面临的问题，与学生本人利益息息相关，高职毕业生就业能力即就业力（Employ ability）的概念最早出现在20世纪初的英国，由英国经济学家贝弗里奇于1909年首先提出。他认为就业力即“可雇用性”，是指个体获得和保持工作的能力。20世纪80年代后期，美国的一些学者认为就业力是一个获得最初就业、维持就业和重新选择、获取新岗位的动态过程，更全面地阐释了就业力的整体概念。2005年，美国教育与就业委员会再次明确就业力概念即“可雇用性”，是获得和保持工作的能力。就业力不仅包括狭义上理解的找到工作的能力，还包括持续完成工作、实现良好职业生涯发展的能力。
然而，随着当代中国社会经济发展对职场产生的深远影响，就业力也被赋予了更多的内涵。首先，社会的发展使得整体人才素质大幅提高，就业市场竞争日益激烈。如何赢在职业的起跑点，如何打造适应当代职场特点的就业能力，成为关注的热点。其次，全球化进程的加速，给职场环境带来了重大变革。职场人士需不断提升能力素质，开阔视野，以获得更广阔的发展空间。再者，随着人才测评理论的发展，企业越来越重视针对不同的岗位选择不同类型的人才。人力资源管理的核心也从单纯对“事”的管理，即强调工作绩效，而转变为重视对“人”的管理。应届毕业生这一特殊群体面临着从校园环境到职场环境的转换，从学生角色到职业角色的转变，从学习能力到工作能力的延展。如何立足职场，应对压力与挑战，保持职业可持续发展的潜力，不仅是应届生迈入职场前的必备功课，也是企业在挑选人才时的考量标准。
二、影响高职毕业生就业能力的若干因素
毋庸置疑，每个高职毕业生的就业能力都是有差别的，根据马克思哲学内外因观点来看，高职毕业生就业能力的强弱主要在于自身素质的高低，但是外部因素也有很大的作用。
（一）毕业生个人因素
毕业生良好的综合素质是影响就业能力的重要原因。毕业生的知识结构、知识程度、人格心理因素都客观上影响着本人的就业能力。高职毕业生是就业能力的载体，也是决定就业能力大小的最关键因素。高职毕业生的综合素质、就业观念和就业行为，对就业能力具有十分重要的作用。在既定的高校教育条件下，有多少东西融会到高职毕业生就业能力，这取决于高职毕业生自身的学习状况。在就业体制“双向选择、自主就业”的形势下，积极主动的就业观念、合理调整就业期望值都可促进高职毕业生顺利就业。
（二）社会经济因素
社会经济因素始终是影响学生就业能力的重要原因，在某种程度上能够决定学生能否顺利就业。不同时期的经济发展对高职毕业生的就业能力提出了不同的要求。作为就业主体的高职毕业生，在校期间对社会以及社会对人才需求状况的了解是粗浅的，缺乏适应社会的要求，而在知识结构、能力培养、心理素质的训练、综合素质提升等方面进行自我完善的意识，也直接导致了“用人单位人才需求紧缺”和“高职毕业生很难找到合适的工作”这种两难现状的出现。作为高等学校，在从“精英”教育向“大众化”教育转变的过程中，应该主动适应社会、经济发展变化，随着社会经济的发展和分工的细化，用人单位及其需求也呈现多元化的趋势。无论社会对人才需求的条件怎么苛刻，对高职毕业生来讲，要想顺利就业，除了要学好过硬的专业知识外，学校还必须要从提高高职毕业生的综合素质人手，提高高职毕业生的就业能力，适应社会经济发展的需要。
（三）教育因素
教育状况一定程度上能转化为学生的就业能力。我国的教育体制和教育内容总体上符合经济社会需要，造就了大量高素质人才，推动了经济社会向前发展，但应看到，随着知识经济兴起和高新技术的突飞猛进，当前的教育状况客观上存在着不合理的成分，不能够完全适应经济社会对人才的要求，在这种并不完善的教育熏陶下的人才显得有不少缺陷，有的眼高手低，有的瞻前顾后，有的在工作岗位上麻木不仁。这些都是当前教育弊端通过学生本人在市场上的反映，应努力克服。
结语
高职专科院校毕业生作为国家宝贵的人才资源，政府、社会、高校应紧紧携起手来，共同提高他们的就业能力，政府要增强对高职毕业生就业问题的关注，发挥自身的引导作用，开辟更多的适合高职毕业生就业的岗位。社会应更多包容不足，用发展的眼光看待当前高职毕业生身上存在的问题，高校应更多和市场接轨，改革教育内容，更新教学方式，积极提升高职毕业生就业能力，毕业生本人要紧跟时代步伐，运用多种方式提高自身综合素质，为顺利就业积聚更多的“正能量”。
【参考文献】
[1]谢志远.关于培养高职毕业生就业能力的思考. 教育发展研究，2005（1）.
[2]陈淑英，马德荣.高职毕业生就业问题及对策. 山东经济，2004 （4）.