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摘要：新时代背景下，我国小学各学科知识都面临着巨大的改革压力和挑战，以“小学语文”为例，教师长期使用的都是比较单一的教学方式，长远看来，不仅不利于学生语文学习兴趣的激发，同时也难以满足新课改的要求。为此，作为一名优秀的小学语文教师，必须认真思考“如何才能在新时代背景下，促使小学语文教学工作实现更加有效的开展”，本文将针对这一相关内容进行浅析。
关键词：新时代背景；小学语文；教学工作；有效开展；进行浅析
一、 引言
小学语文作为一门基础学科知识，一直以来都备受重视，但是在新时代背景下，以往传统的教学模式开始受到了剧烈的冲击，其实也是为了在满足新课改需求的同时，能够有效培养一批素质型的社会优秀人才。为此，针对“新时代背景下小学语文教学工作的有效开展”这一主题内容进行浅析就显得十分必要和迫切。
二、 新时代背景下小学语文教学工作有效开展的意义
1. 满足新时代的发展理念
新时代背景下，人才培养理念也开始发生了巨大的转变，虽然在應试教育中出现了很多优秀学生，但是他们多数存在有“高分低能”的问题，其实和我国的素质人才培养理念是背离的。
面对这一现状，促使小学语文教学工作实现有效开展，相应的，语文教师的教学理念和方式也将发生变化，为此也更利于培养出优秀的社会人才，并且还能有效满足新时代的发展理念。
2. 激发学生的语文学习兴趣
想要促使小学语文教学工作实现有效的开展，教师必定会采用更加科学且有效的教学模式，而这其实也利于激发学生的语文学习兴趣。
比如：在教学《吐鲁番的葡萄沟》这篇课文的时候，教师会借用信息技术手段展开教学，并在课文导入之前，播放新疆原创歌曲《甜甜的葡萄沟》，由于整首歌曲具有十分强烈的民族韵味，而且还蕴含有浓郁的民族情感，因此也更加容易让学生的情绪受到感染。而这不仅是小学语文教学活动实现有效开展的表现，同时也能有效激发起学生的语文学习积极性。
三、 新时代背景下小学语文教学工作如何实现有效开展
1. 促使教学内容和生活实际有效结合在一起
语文这门学科知识本身和实际生活有着十分紧密的联系，为了促使相关课程教学活动能够实现有效开展，教师则可以将课本教学内容和生活实际有效结合在一起。
比如：在教学《雨后》这篇阅读文章的时候，结合全文描绘的雨后孩童踩水嬉戏的情景，再考虑到很多小学生都比较喜欢玩水，甚至是有过类似的体验，此时教师就可以尽量引导学生回忆自己在广场喷泉边玩水，或者是在游泳池里玩水的场景。
又比如，在教学《奶奶的白发》这一篇文章的时候，课后有一个问题，即思考“奶奶的白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的”这句话的含义，对于语文学习基础比较差的学生来说则是存在一些难度的，为此，教师可以引导学生思考这样的问题：“平时你的奶奶是怎样照顾你的？”……此时，小学生则更能深刻体会到文章中这句话的含义，从而也将理解到长辈对于自己的关心和疼爱。
2. 将音乐元素有效融和到语文教学之中
促使小学语文教学活动实现有效开展，教师就必须要对自身的教学模式进行创新，目前取得了比较良好教学成效的，即是将音乐元素有效融和到语文教学之中。
比如：教学《失踪的森林王国》这篇课文的时候，在正式教学之前，教师就可以为学生设置这样一个情景——森林王国美丽富饶，鲜花四季开放……而为了让学生深入且真实地体会到森林的美丽，首先要求学生们都闭上眼睛，然后再通过配乐读课文的形式，有效引导学生进行相关场景的合理化想象，当学生们听完教师的配乐朗读之后，则能进一步体会到大森林的魅力所在。
整体而言，教师在语文课文阅读中巧妙运用音乐，实际上也是抓住了学生想象力丰富这一特点，进而再趁机对学生的情感体验加以刺激，最终也就能实现教学活动的有效开展了。
3. 为学生营造良好的学习氛围
学习氛围在实现小学语文有效教学活动方面起着不言而喻的作用，事实也多次证明，学生如果能够身处在良好的学习环境中，他们的积极性和学习效果都将得到较为有效的增强。
以《望庐山瀑布》这首古诗词教学为例，鉴于小学生年龄较小，从这短短几句诗词中，还无法深入领会到诗人所蕴藏的情感，所以教师就可以借助相应的多媒体技术或者手段播放相关的场景图片、视频，学生不但能易于融入其中，而且也能提高自身的语文学习兴趣，进而满足最终的有效教学目标。
又比如，在教学《郑和远航》这篇课文的时候，为了营造出一个良好的教学氛围，教师就可以先让学生熟读课文，并在此基础上，引导学生探索郑和远航的历史等相关知识。在教学时间允许的情况下，还可以让学生以小组的形式，将郑和航行的路线表示出来，看谁速度最快且最准确。总而言之，在一个良好的氛围中接受教学，无论是学习效果，还是教学效果，都将得到最大化程度的提升。
4. 充分利用多媒体技术进行教学
21世纪是互联网信息化迅速发展的时代，在新时代背景下，多媒体技术也被广泛地运用到了低年级的语文识字教学课堂中，这不仅提高了低年级学生的识字效率，而且也促使教学活动开展实现了有效性。
比如：教师在教学生“云、雾、霜”……这类景象字的时候，即便是通过语言进行详细的描述，小学生也是难以理解其中含义的。然而，通过多媒体将这些景物制作成生动形象的PPT图片进行播放，小学生的视觉将因此受到刺激，从而也将加强对“云、雾”等字的拼读，书写等印象。
由此可见，通过多媒体技术手段，将字和情景结合在一起，则使得学生更容易做到看到场景就想起所学的字。
四、 结语
语文这门学科知识的重要性不言而喻，在新时代背景下，小学语文教学工作想要获得有效开展，教师就必须要发挥自身的能动性，并且使用更多趣味性、创新性的教学模式，只有这样，当前的传统小学语文课堂教学方式才能实现突破，并有效提高小学生对于语文知识的学习积极性，且最大化程度上满足新课程教学改革目标。
参考文献：
[1]夏进伏.浅析小学语文教学开展素质教育的途径分析[J].东西南北：教育，2016（7）.
[2]李苏炯.浅谈促进小学生主动学习的教学策略[J].课外语文：下，2015（10）.
[3]丁军辉.对新时代背景下小学语文教学方法的反思[J].考试周刊，2017（3）.
作者简介：周诗贤，海南省海口市，海南师范大学。
关键词：新时代背景；小学语文；教学工作；有效开展；进行浅析
一、 引言
小学语文作为一门基础学科知识，一直以来都备受重视，但是在新时代背景下，以往传统的教学模式开始受到了剧烈的冲击，其实也是为了在满足新课改需求的同时，能够有效培养一批素质型的社会优秀人才。为此，针对“新时代背景下小学语文教学工作的有效开展”这一主题内容进行浅析就显得十分必要和迫切。
二、 新时代背景下小学语文教学工作有效开展的意义
1. 满足新时代的发展理念
新时代背景下，人才培养理念也开始发生了巨大的转变，虽然在應试教育中出现了很多优秀学生，但是他们多数存在有“高分低能”的问题，其实和我国的素质人才培养理念是背离的。
面对这一现状，促使小学语文教学工作实现有效开展，相应的，语文教师的教学理念和方式也将发生变化，为此也更利于培养出优秀的社会人才，并且还能有效满足新时代的发展理念。
2. 激发学生的语文学习兴趣
想要促使小学语文教学工作实现有效的开展，教师必定会采用更加科学且有效的教学模式，而这其实也利于激发学生的语文学习兴趣。
比如：在教学《吐鲁番的葡萄沟》这篇课文的时候，教师会借用信息技术手段展开教学，并在课文导入之前，播放新疆原创歌曲《甜甜的葡萄沟》，由于整首歌曲具有十分强烈的民族韵味，而且还蕴含有浓郁的民族情感，因此也更加容易让学生的情绪受到感染。而这不仅是小学语文教学活动实现有效开展的表现，同时也能有效激发起学生的语文学习积极性。
三、 新时代背景下小学语文教学工作如何实现有效开展
1. 促使教学内容和生活实际有效结合在一起
语文这门学科知识本身和实际生活有着十分紧密的联系，为了促使相关课程教学活动能够实现有效开展，教师则可以将课本教学内容和生活实际有效结合在一起。
比如：在教学《雨后》这篇阅读文章的时候，结合全文描绘的雨后孩童踩水嬉戏的情景，再考虑到很多小学生都比较喜欢玩水，甚至是有过类似的体验，此时教师就可以尽量引导学生回忆自己在广场喷泉边玩水，或者是在游泳池里玩水的场景。
又比如，在教学《奶奶的白发》这一篇文章的时候，课后有一个问题，即思考“奶奶的白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的”这句话的含义，对于语文学习基础比较差的学生来说则是存在一些难度的，为此，教师可以引导学生思考这样的问题：“平时你的奶奶是怎样照顾你的？”……此时，小学生则更能深刻体会到文章中这句话的含义，从而也将理解到长辈对于自己的关心和疼爱。
2. 将音乐元素有效融和到语文教学之中
促使小学语文教学活动实现有效开展，教师就必须要对自身的教学模式进行创新，目前取得了比较良好教学成效的，即是将音乐元素有效融和到语文教学之中。
比如：教学《失踪的森林王国》这篇课文的时候，在正式教学之前，教师就可以为学生设置这样一个情景——森林王国美丽富饶，鲜花四季开放……而为了让学生深入且真实地体会到森林的美丽，首先要求学生们都闭上眼睛，然后再通过配乐读课文的形式，有效引导学生进行相关场景的合理化想象，当学生们听完教师的配乐朗读之后，则能进一步体会到大森林的魅力所在。
整体而言，教师在语文课文阅读中巧妙运用音乐，实际上也是抓住了学生想象力丰富这一特点，进而再趁机对学生的情感体验加以刺激，最终也就能实现教学活动的有效开展了。
3. 为学生营造良好的学习氛围
学习氛围在实现小学语文有效教学活动方面起着不言而喻的作用，事实也多次证明，学生如果能够身处在良好的学习环境中，他们的积极性和学习效果都将得到较为有效的增强。
以《望庐山瀑布》这首古诗词教学为例，鉴于小学生年龄较小，从这短短几句诗词中，还无法深入领会到诗人所蕴藏的情感，所以教师就可以借助相应的多媒体技术或者手段播放相关的场景图片、视频，学生不但能易于融入其中，而且也能提高自身的语文学习兴趣，进而满足最终的有效教学目标。
又比如，在教学《郑和远航》这篇课文的时候，为了营造出一个良好的教学氛围，教师就可以先让学生熟读课文，并在此基础上，引导学生探索郑和远航的历史等相关知识。在教学时间允许的情况下，还可以让学生以小组的形式，将郑和航行的路线表示出来，看谁速度最快且最准确。总而言之，在一个良好的氛围中接受教学，无论是学习效果，还是教学效果，都将得到最大化程度的提升。
4. 充分利用多媒体技术进行教学
21世纪是互联网信息化迅速发展的时代，在新时代背景下，多媒体技术也被广泛地运用到了低年级的语文识字教学课堂中，这不仅提高了低年级学生的识字效率，而且也促使教学活动开展实现了有效性。
比如：教师在教学生“云、雾、霜”……这类景象字的时候，即便是通过语言进行详细的描述，小学生也是难以理解其中含义的。然而，通过多媒体将这些景物制作成生动形象的PPT图片进行播放，小学生的视觉将因此受到刺激，从而也将加强对“云、雾”等字的拼读，书写等印象。
由此可见，通过多媒体技术手段，将字和情景结合在一起，则使得学生更容易做到看到场景就想起所学的字。
四、 结语
语文这门学科知识的重要性不言而喻，在新时代背景下，小学语文教学工作想要获得有效开展，教师就必须要发挥自身的能动性，并且使用更多趣味性、创新性的教学模式，只有这样，当前的传统小学语文课堂教学方式才能实现突破，并有效提高小学生对于语文知识的学习积极性，且最大化程度上满足新课程教学改革目标。
参考文献：
[1]夏进伏.浅析小学语文教学开展素质教育的途径分析[J].东西南北：教育，2016（7）.
[2]李苏炯.浅谈促进小学生主动学习的教学策略[J].课外语文：下，2015（10）.
[3]丁军辉.对新时代背景下小学语文教学方法的反思[J].考试周刊，2017（3）.
作者简介：周诗贤，海南省海口市，海南师范大学。