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儿童音乐教育需要关照儿童生命成长。本文以米德自我理论为基础,通过考察原生态音乐活动中的社会关系,分析原生态音乐活动对人的审美需要的满足以及对＂自我＂的生成,在此基础上,提出一种关照儿童生命成长的＂回到有意味的生活＂的音乐教育设想。
从“模仿”到“共同创造”——论原生态音乐活动中“自我”的生成
【摘 要】
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儿童音乐教育需要关照儿童生命成长。本文以米德自我理论为基础,通过考察原生态音乐活动中的社会关系,分析原生态音乐活动对人的审美需要的满足以及对＂自我＂的生成,在此基础上,
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,长沙师范学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2014年23期
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