【摘 要】
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目的:探讨网络环境下的以团队为基础的教学模式((Team-BasedLearningTBL)在产科临床教学中的应用。方法:选取2015年上半学年于广州医科大学附属第二医院妇产科实习的临床医学
【基金项目】
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2012年广州医科大学教育科学“十二五”规划课题重点资助项目;广州医科大学教育科学“十二五”规划课题重点资助项目
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目的:探讨网络环境下的以团队为基础的教学模式((Team-BasedLearningTBL)在产科临床教学中的应用。方法:选取2015年上半学年于广州医科大学附属第二医院妇产科实习的临床医学系学生共12个小组(每小组7-8人),分别编组实行传统方式教学,PBL教学及TBL教学,比较教学效果:主要参考课堂表现、知识掌握程度、期末分数、学生满意度、教师教学体会。结果:1.同传统教学方式比较,PBL及TBL学生课堂表现均更为积极,知识掌握程度高。2.学生对TBL接受度在三种教学方法中最高。3.教师需以更多的精力投入TBL。结论:TBL适宜在妇产科临床教学中开展。但需要教师付出更多精力。
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