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胡锦涛总书记在党的十七大报告中说：“要积极做好高校毕业生的就业工作。”班主任作为学生工作的直接管理者，理应在就业工作中发挥重要的作用。笔者就本人的经历谈谈自己在就业工作中的一些做法：
形势政策分析指导
1.对学生分析就业形势，激起学生择业的欲望
刚担任班主任时，笔者通过和党员、班干的座谈，与学生接触中的闲聊，以及问卷的形式，了解他们对就业的看法，从反馈的情况看，大多数学生认为，就业是毕业以后的事情，或者认为现在没有毕业证，怎么去找工作啊。总而言之，他们感受不到当前就业形势的严峻，觉得就业离自己还很遥远。为了激发他们找工作的热情，激起他们择业的欲望，笔者通过以下的方式帮助学生了解当前的就业形势， 使学生清楚今后将会面临的就业压力：一是举行一场就业总动员大会，通过举事实、摆数据对学生分析当前就业形势，让他们谈谈自己对就业的看法，和他们一起讨论与就业有关的问题；二是带领、号召学生亲临人才交流会、人才招聘会、供需洽谈会，使得他们亲身感受到当前严峻的就业形势；三是在平时与学生的接触、交流中， 了解他们的就业心态，对他们进行就业的教育与指导；四是要求学生阅读、收看和就业相关的报纸、书刊、电视节目、网络新闻。
2.端正择业意识，提高竞争择业的观念
在毕业生群体中，传统的“端铁饭碗”的就业心理，好高骛远就业、面子就业的观念普遍存在，这使得很多大学生就业时屡屡碰壁，不能及时、顺利就业。为了端正学生的择业观，提高他们竞争择业的意识，笔者是这样做的：一是要教育学生职业无贵贱之分，只是社会分工不同，从而帮助学生树立“先就业、后择业、再创业”的观念；二是引导学生改变传统观念，树立起“物竞天择、适者生存”的竞争意识，使学生懂得“适者生存”是生物界生存和发展的普遍法则，“优胜劣汰”是社会历史发展的主要趋势，使学生树立迎接挑战和敢为天下先的勇气。
3.介绍相关就业政策法规，使得学生顺利就业
为了帮助学生及时、顺利、充分就业，党中央、国务院以及各级党委、政府制定出台了一系列优惠政策和具体措施。担任班主任的笔者是学校教育学生、管理学生、指导学生就业的一线直接责任人，在就业工作中尽己所能帮助学生了解、掌握国家有关劳动与就业方面的政策法规、法律知识，使得学生能够行使保护自己的权利，明确要履行的义务，从而能顺利的就业。
4.改变就业思路，鼓励大学毕业生自主创业
江泽民同志曾在第三次全国教育会议上指出：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发生更大的作用。”胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”江泽民、胡锦涛同志的讲话深刻阐明了大学生创业的重大意义，也为大学生的就业指明了方向。为了鼓励本班学生自主创业，笔者一是组织学生们参加了中文系2007年6月11日举行主题为“他能行，我也能行”的毕业生自主创业交流活动；二是在本班举行了一场创业座谈会，让本班创业成功的秦志强同学介绍自己创业的过程，谈谈创业者应该注意的问题，让学生们发表自己对创业的看法；三是在平时和学生的交流中鼓励他们自主创业。通过这些活动，加深了本班学生对创业的认识，提高了他们自主创业的信心和决心，拓宽了他们就业的眼界和思路。
相关信息收集发布
1.学生信息汇总与管理
（1）制定全班学生的联系片
孔子云：“因材施教，有教无类。”班主任只有详细、全面了解学生才能够有针对性地对学生进行个性化的就业指导、就业推荐、就业跟踪服务。笔者从关爱学生和“因材施教”的就业指导的需要出发，全方位地调查了解学生的情况，制定了本班学生的“就业基本情况表”。内容包括：学号、姓名、性别、年龄、个人特征（优/缺点）、身高、籍贯、学习情况、特征爱好、任职情况、获奖情况、就业意向、就业帮助、联系电话、QQ号码、邮箱号码、家庭地址、父母单位和姓名、兄弟姐妹的情况等。
（2）建立QQ群
网络QQ是各种网络交互工具的集大成者，据有关的调查资料显示，接触或参加QQ网络聊天的大学生高达93%，笔者建立班级QQ群，在QQ群里，不管学生是在线还是隐身，不管学生是毕业前还是毕业后，不管学生离我远还是近，都可以利用网络QQ本身所具有的强大的交互性能和学生进行联系以及对学生进行就业指导：一是把所获得的就业信息及时发布在QQ群里；二是在QQ群里对学生进行个别化的就业指导；三是要求各位学生把自己所知道的就业信息及时发布在QQ群里；四是提倡在QQ里讨论就业问题；五是希望学生把自己的就业情况及时通过QQ发布给我。
2.就业岗位信息收集与发布
就业信息是毕业生求职择业的基础和必备条件，谁能及早获取信息，谁就获得了求职的主动权，谁获得信息多，谁就业的成功率就高。笔者通过各种渠道，广泛收集毕业生需求信息，拓宽就业渠道。具体做法是：一是通过各种社会关系获取信息，这样社会关系包括自己的父母、亲戚、朋友、邻居、同学、校友、同事、学生；二是通过学校、系就业主管部门获取信息；三是通过有关新闻媒介、互联网获取信息；四是通过人才市场及招聘会、各类供需洽谈会等获取信息；五通过各级政府人事部门获取信息。
就业经验的积累
笔者通过举行模拟招聘会、经验介绍会、组织学生参加招聘会等各种活动。帮助学生积累就业的经验，提高他们的面试技巧，从而提升他们就业的成功率。
1.举行经验介绍会
在班级经验座谈会上，首先让有就业经验的同学结合自己找工作时候所经历的过程以及成功就业的经验，给大家讲解在应聘前应准备的工作，如何做好对自己的定位，如何找准就业的突破口，如何应对考官等方面的知识和技巧；其次同学们提出并讨论自己关心的就业问题，比如应聘面试时遇到答不上来的问题应该怎么办等；三是老师对同学们存在的不解和疑惑，给予详细的解答。利用班级学生之间的就业体会交流，不仅可以帮助他们积累就业经验，也可以促进、提高班级的就业氛围。
2.举行模拟招聘会
毛泽东同志有一句名言，不打无准备之仗，不打无把握之仗。为了帮助学生做好面试前的准备，提高他们面试的成功率。笔者一是组织学生开展与就业有关的模拟招聘会。结合面试时用人单位对学生各方面的要求，结合本专业的知识，拟定面试内容、面试形式，进行有针对性的模拟招聘会，模拟完毕，师生对面试的过程进行点评；二是要求每位学生去面试前最好都能够在宿舍里和舍友，或和自己的好朋友进行有针对性的模拟面试。模拟招聘会的举行让学生积累一些应聘经验，提高了学生的面试技巧，锻炼了同学们的应聘实践能力，有助于学生们成功应聘。
3.组织学生参加招聘会
为了进一步提高学生的面试技巧，帮助学生积累面试的经验，笔者组织学生参加各类人才招聘会，不管学生是看别人应聘还是自己亲自参与应聘，都可以使得学生熟悉应聘的过程和要求，感受到应聘的氛围，从而也提高了学生应聘的心理承受能力，为他自己以后参与应聘或下一次参与应聘积累了丰富的实战经验。
人职匹配渠道的开通
现代职业指导中特别强调“人职匹配”。人职匹配理论即关于人的个性特征与职业性质一致的理论。其基本思想是，个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。进行职业决策时，就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类，即进行人职匹配。如果匹配得好，则个人的特征与职业环境协调一致，工作效率和职业成功的可能性就大为提高。反之则工作效率和职业成功的可能性就很低。具体做法：一是全面地了解学生；二是尽可能全面细致地了解招聘单位和就业岗位；三是针对毕业生的情况与用人单位和就业岗位的意向，有的放矢，对号推荐。通过这样使得学生实现“人职匹配”的就业，提高了毕业生的就业质量，提升了毕业生的发展性就业。
形势政策分析指导
1.对学生分析就业形势，激起学生择业的欲望
刚担任班主任时，笔者通过和党员、班干的座谈，与学生接触中的闲聊，以及问卷的形式，了解他们对就业的看法，从反馈的情况看，大多数学生认为，就业是毕业以后的事情，或者认为现在没有毕业证，怎么去找工作啊。总而言之，他们感受不到当前就业形势的严峻，觉得就业离自己还很遥远。为了激发他们找工作的热情，激起他们择业的欲望，笔者通过以下的方式帮助学生了解当前的就业形势， 使学生清楚今后将会面临的就业压力：一是举行一场就业总动员大会，通过举事实、摆数据对学生分析当前就业形势，让他们谈谈自己对就业的看法，和他们一起讨论与就业有关的问题；二是带领、号召学生亲临人才交流会、人才招聘会、供需洽谈会，使得他们亲身感受到当前严峻的就业形势；三是在平时与学生的接触、交流中， 了解他们的就业心态，对他们进行就业的教育与指导；四是要求学生阅读、收看和就业相关的报纸、书刊、电视节目、网络新闻。
2.端正择业意识，提高竞争择业的观念
在毕业生群体中，传统的“端铁饭碗”的就业心理，好高骛远就业、面子就业的观念普遍存在，这使得很多大学生就业时屡屡碰壁，不能及时、顺利就业。为了端正学生的择业观，提高他们竞争择业的意识，笔者是这样做的：一是要教育学生职业无贵贱之分，只是社会分工不同，从而帮助学生树立“先就业、后择业、再创业”的观念；二是引导学生改变传统观念，树立起“物竞天择、适者生存”的竞争意识，使学生懂得“适者生存”是生物界生存和发展的普遍法则，“优胜劣汰”是社会历史发展的主要趋势，使学生树立迎接挑战和敢为天下先的勇气。
3.介绍相关就业政策法规，使得学生顺利就业
为了帮助学生及时、顺利、充分就业，党中央、国务院以及各级党委、政府制定出台了一系列优惠政策和具体措施。担任班主任的笔者是学校教育学生、管理学生、指导学生就业的一线直接责任人，在就业工作中尽己所能帮助学生了解、掌握国家有关劳动与就业方面的政策法规、法律知识，使得学生能够行使保护自己的权利，明确要履行的义务，从而能顺利的就业。
4.改变就业思路，鼓励大学毕业生自主创业
江泽民同志曾在第三次全国教育会议上指出：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发生更大的作用。”胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”江泽民、胡锦涛同志的讲话深刻阐明了大学生创业的重大意义，也为大学生的就业指明了方向。为了鼓励本班学生自主创业，笔者一是组织学生们参加了中文系2007年6月11日举行主题为“他能行，我也能行”的毕业生自主创业交流活动；二是在本班举行了一场创业座谈会，让本班创业成功的秦志强同学介绍自己创业的过程，谈谈创业者应该注意的问题，让学生们发表自己对创业的看法；三是在平时和学生的交流中鼓励他们自主创业。通过这些活动，加深了本班学生对创业的认识，提高了他们自主创业的信心和决心，拓宽了他们就业的眼界和思路。
相关信息收集发布
1.学生信息汇总与管理
（1）制定全班学生的联系片
孔子云：“因材施教，有教无类。”班主任只有详细、全面了解学生才能够有针对性地对学生进行个性化的就业指导、就业推荐、就业跟踪服务。笔者从关爱学生和“因材施教”的就业指导的需要出发，全方位地调查了解学生的情况，制定了本班学生的“就业基本情况表”。内容包括：学号、姓名、性别、年龄、个人特征（优/缺点）、身高、籍贯、学习情况、特征爱好、任职情况、获奖情况、就业意向、就业帮助、联系电话、QQ号码、邮箱号码、家庭地址、父母单位和姓名、兄弟姐妹的情况等。
（2）建立QQ群
网络QQ是各种网络交互工具的集大成者，据有关的调查资料显示，接触或参加QQ网络聊天的大学生高达93%，笔者建立班级QQ群，在QQ群里，不管学生是在线还是隐身，不管学生是毕业前还是毕业后，不管学生离我远还是近，都可以利用网络QQ本身所具有的强大的交互性能和学生进行联系以及对学生进行就业指导：一是把所获得的就业信息及时发布在QQ群里；二是在QQ群里对学生进行个别化的就业指导；三是要求各位学生把自己所知道的就业信息及时发布在QQ群里；四是提倡在QQ里讨论就业问题；五是希望学生把自己的就业情况及时通过QQ发布给我。
2.就业岗位信息收集与发布
就业信息是毕业生求职择业的基础和必备条件，谁能及早获取信息，谁就获得了求职的主动权，谁获得信息多，谁就业的成功率就高。笔者通过各种渠道，广泛收集毕业生需求信息，拓宽就业渠道。具体做法是：一是通过各种社会关系获取信息，这样社会关系包括自己的父母、亲戚、朋友、邻居、同学、校友、同事、学生；二是通过学校、系就业主管部门获取信息；三是通过有关新闻媒介、互联网获取信息；四是通过人才市场及招聘会、各类供需洽谈会等获取信息；五通过各级政府人事部门获取信息。
就业经验的积累
笔者通过举行模拟招聘会、经验介绍会、组织学生参加招聘会等各种活动。帮助学生积累就业的经验，提高他们的面试技巧，从而提升他们就业的成功率。
1.举行经验介绍会
在班级经验座谈会上，首先让有就业经验的同学结合自己找工作时候所经历的过程以及成功就业的经验，给大家讲解在应聘前应准备的工作，如何做好对自己的定位，如何找准就业的突破口，如何应对考官等方面的知识和技巧；其次同学们提出并讨论自己关心的就业问题，比如应聘面试时遇到答不上来的问题应该怎么办等；三是老师对同学们存在的不解和疑惑，给予详细的解答。利用班级学生之间的就业体会交流，不仅可以帮助他们积累就业经验，也可以促进、提高班级的就业氛围。
2.举行模拟招聘会
毛泽东同志有一句名言，不打无准备之仗，不打无把握之仗。为了帮助学生做好面试前的准备，提高他们面试的成功率。笔者一是组织学生开展与就业有关的模拟招聘会。结合面试时用人单位对学生各方面的要求，结合本专业的知识，拟定面试内容、面试形式，进行有针对性的模拟招聘会，模拟完毕，师生对面试的过程进行点评；二是要求每位学生去面试前最好都能够在宿舍里和舍友，或和自己的好朋友进行有针对性的模拟面试。模拟招聘会的举行让学生积累一些应聘经验，提高了学生的面试技巧，锻炼了同学们的应聘实践能力，有助于学生们成功应聘。
3.组织学生参加招聘会
为了进一步提高学生的面试技巧，帮助学生积累面试的经验，笔者组织学生参加各类人才招聘会，不管学生是看别人应聘还是自己亲自参与应聘，都可以使得学生熟悉应聘的过程和要求，感受到应聘的氛围，从而也提高了学生应聘的心理承受能力，为他自己以后参与应聘或下一次参与应聘积累了丰富的实战经验。
人职匹配渠道的开通
现代职业指导中特别强调“人职匹配”。人职匹配理论即关于人的个性特征与职业性质一致的理论。其基本思想是，个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。进行职业决策时，就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类，即进行人职匹配。如果匹配得好，则个人的特征与职业环境协调一致，工作效率和职业成功的可能性就大为提高。反之则工作效率和职业成功的可能性就很低。具体做法：一是全面地了解学生；二是尽可能全面细致地了解招聘单位和就业岗位；三是针对毕业生的情况与用人单位和就业岗位的意向，有的放矢，对号推荐。通过这样使得学生实现“人职匹配”的就业，提高了毕业生的就业质量，提升了毕业生的发展性就业。