【摘 要】
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[目的]探讨手术室的培训模式,有层次有目的的学习,提升护理人员的临床实践能力。[方法]根据护理人员的工作年限,将手术室护士分为N0～N4的不同能级,对N0（1年以下的新护士）、N1（2年
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[目的]探讨手术室的培训模式,有层次有目的的学习,提升护理人员的临床实践能力。[方法]根据护理人员的工作年限,将手术室护士分为N0～N4的不同能级,对N0（1年以下的新护士）、N1（2年～5年的护理人员）、N2（6年～10年的护理人员）、N3（10年以上的护理人员）及N4（副高职称以上的护理人员）5个层次进行不同的带教。[结果]运用分层次的培训方法,明确了不同层次的学习目标和内容,促使带教循序渐进,完成带教和学习任务。[结论]让年轻护士迅速成长,主动学习,不断提高自身素质,更快掌握手术室需要的各项专业技能
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